因为疫情在家休学怎么办

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了解孩子，必须从孩子的内心体验出发，而不是从成人的角度。学校停课可能是由于孩子的行为“拉扯”了他或她的父母。父母也面临着与孩子类似的挑战，在传统方法已经无效的情况下，仍然无法强迫孩子上学，他们对孩子感到沮丧、愤怒、无助，甚至羞愧。父母忍耐痛苦、体谅孩子的困难、表现出更多的成熟、将焦虑的催促转化为包容的支持，是非常重要的一步。

当小文的父亲意识到自己的态度实际上是一种指责，增加了小文的压力时，他发现自己“焦虑、害怕”。这些感觉变成了阻力而不是动力。

父亲说“我现在知道，在题得到解决之前，我会情不自禁地感到焦虑。首先要承认焦虑的存在，容忍它并控制它，这一点很重要。”我告诉小文，如果我们尝试失败了，我们就先停下来休息，一起去爬山，打，放松一下，尽可能多地学习。如果有必要的话我不介意花一年时间。关。小文逐渐向父亲讲述了自己内心积聚的压力，即使自己尽力了，也总担心自己学不好，让父母失望。上学，上课，他感到很孤独。爸爸告诉我，孩子不是学习机器，也不是父母的产品，而是成长中的人，需要支持和爱。我很难过，在他孤独无助的时候，我没有帮助他，而是一直给他压力！小时候，父亲不在身边，一切都是我一个人做。当孩子说他很难受的时候，我其实很害怕，不知道如何安慰孩子的感受，所以我就简单粗暴地批评他，让他变得固执起来。我的孩子沉迷于，无法忍受现实的孤独和沮丧，但随着我的理解和帮助，他逐渐回到正轨，我感觉我又可以照顾年轻的自己了。

如果父母发现很难理解孩子的挣扎，这可能与孩子的成长经历有关。回想起来，父亲确实能够“不急不躁”，放下过高的期望，接受孩子当下的焦虑，用爱和友情代替批评和督促，成为小文逃亡的重要转折点。使固定。

辅导过程中另一个常见的困难是，孩子们逐渐开始恢复学习动力，努力重返校园，但这不可能一蹴而就，总是来来***。经过千辛万苦的努力，他们终于看到了希望。家长们希望“战斗”尽快结束。当您听说您的孩子不想上学时，您往往会感到焦虑并害怕一切。他们之前的努力都将付诸东流，必须重返长征。

这一步非常考验父母的心理稳定性。父母应该保持支持和鼓励，重视孩子的心理状态，理解重复的积极意义，而不是强迫孩子达到现实的结果。

以学生小文为例，休息两个月后，病情有所好转，他坚持回到原来的班级，以弥补失去的时间。回来后我很努力，但困难比我想象的要大。半个学期没有上课，我很难跟上进度，重新加入小组比我想象的更难。他再次出现焦虑、失眠的症状，经过多次调整也不见好转。父母也感到失望和自责，因为他们认为学校复课会失败，应该坚持让小文自己退学。经过一段时间的反思和调整，他们能够重新审视这段经历。小文主动重返校园是值得庆祝的事情，而且她尝试回到原来的班级也是非常有勇气的。这些举措帮助孩子们明确自己的能力和需求，放弃不切实际的期望，也是重返校园的唯一途径。

家长主动与小文沟通，检查他的进步和勇气，并召开家庭会议讨论如何安排最有利于小文发展的事情。如果继续上课，难免会在一段时间内成绩不理想，只能自己忍着挫败补课。水平测试。两种选择都有优点和缺点，并且都需要持续的努力。思前想后，小文决定休学锻炼半年，扩大知识面、夯实基础，希望能和全家人一起去旅行，让“我们能够重新认识彼此”。

经过半年的适应，小文顺利回到学校。爸爸说这一年既困难又有意义。他说，孩子们变得更加成熟了，家人的信任也增强了，即使以后出现困难，他们也不会害怕。现在回想起来，这个迭代过程是必然的，也是非常有意义的。帮助整个家庭放弃不切实际的希望，面对现实，纠正孩子成长中隐藏的题，加强父母与孩子之间的关系，帮助所有家庭成员相信，无论遇到什么困难，家庭都会幸福，得到帮助。我们将互相信任、互相支持。

停学和返校看似是发生在孩子身上的事情，但现实中往往是受现实影响的家庭系统中隐藏的题。题也是机遇。我希望家人能够恢复支持和友爱的关系，共同成长。

王敏