小学语文数学怎么培养好，小学语文数学怎么提高

为了让汉语学习变得更容易，小学生首先应该循序渐进地学习汉语。

青岛为名学校李凤军老师分享了一些小学汉语学习的建议。

“现在语文越来越难学了，尤其是在小学。语文比数学难多了。”“我的孩子喜欢读书，读书也很多，但成绩却没有多大进步。”北京大学语文教育研究所所长、教育部语文教材主编温如民回应学生家长的抱怨时表示，“中国高考终究是要完成的”15岁以下儿童才能入学。”“别说完！”说到底，高考是选拔人才的考试，所以是拉开差距的考试。当然，由于难度和阅读量的原因，语文考试不会很容易。随着汉语越来越难，学生和老师可以做些什么来降低学习难度呢？青岛为名学校小学教学科研副主任李凤军认为，要学好语文，必须打好小学基础，做好语文的“细分”训练。一到六年级否则，读再多的书，效果也不明显。

第一训练期

读得快，读得早，写得好

李凤军带领团队研究“小学语文教学”十余年，并将其运用到教育中，达到了良好的预期目标。从教32年的她认为，汉语教学要从根源上洗清一切错误，恢复汉语教学本来面目，打好基础，提高学生的核心能力。“小学语文教育规定了每个年级的核心教育目标。首先，在一年级，你需要训练自己读得快、读得快、写得好。主要重点是提高学生的读写能力和阅读能力。练习阅读识字和写作时，要注意句子练习。”

“课本上的内容只是一个例子，这些例子可以帮助学生举一反三，培养阅读和写作能力。”李凤军表示，上课时，老师们会采用“1+X”的课堂教学模式。这里，“1”是指教材的项目和教学方法，“X”是指教材或学科系列的项目和教学方法。例如，教育部编写的一年级教材第四单元“四季”部分，题目是识别和积累课堂上确定的汉字元素的重复单词。拓展系列中的《青山绿水》引导学生通过阅读，在阅读中找出课文中出现的重复词，加深对重复词的理解，扩大重复词的积累。”

李凤军老师教一年级学生根据课文句型练习口语。

“低年级家长要培养孩子识字兴趣，提高识字能力。可以指导孩子制作识字练习册，把生活中不会的单词收集到书里，实现快速掌握。”李凤军说。说。从小父母就应该每天和孩子一起阅读至少30分钟的绘本，不仅要读书，还要分享自己的观点。

第二学习期

我爱阅读、爱积累、爱表达。

孩子进入小学二年级，我们要树立培养孩子热爱阅读、积累知识、享受表达的目标。以阅读积累和短篇小说写作为主要内容，在阅读时构建优美的句子和段落，在练习写作时，利用积累的优秀段落重点进行短篇小说写作练习。

“人民教育出版社四年级第一单元第一课老师决定教授的语文元素是边看书边想象图画的阅读方法。这种阅读方法教导小组阅读课的学生用“边读边想象图画”的阅读方法来阅读课本中的《亚龙江堡大峡谷》和语文主题学习系列中的《翠湖影》三篇文章，《黄山云海》和《密西西比河风光》，可以帮助你在阅读时进一步练习和强化这种阅读方法。李凤君说道。这种教学就是用一本教科书来传授方法，用一系列书籍来实践方法，从而达到改变的目的。过去的“教义”成为现在的“教会”。

“这个年龄段的孩子家长可以通过‘阅读积累书’帮助学生整合读书卡和读书笔记，也可以整合识字和口语，设置识字和口语练习册。”或者，也可以设置组合阅读和写作的练习，比如书本背诵。为了增加学生的阅读量，培养他们的阅读兴趣，家长可以大胆取消读书笔记，让孩子边读书边学习如何写注释即可。李凤军说，这样可以激发学生的阅读兴趣。学生的阅读兴趣增加了，阅读量也扩大了，学生们都很高兴。

第三学习期

读好书，学习技巧，让自己表达自己。

进入第三阶段教育，孩子们需要培养良好的阅读能力，学会如何阅读，并善于表达自己。集中精力阅读和研究整本书。学习写作练习从阅读开始，练习写作时要注意段落组织成文章的表达方法。

李凤军告诉小编，他正在教人民教育出版社《草虫村》六年级单元1+专题学习实验系列的两篇文章《昆虫》和《昆虫的世界》。这三篇文章都以中国元素为主题统一起来。其中，共同的语言元素是发展联想和想象，表达自己独特的情感。课堂上学习《草虫村》时，老师引导学生关注关键句子，理解作者如何通过联想和想象来表达自己独特的情感。学习完《草虫村》后，决定增加阅读《昆虫》和《昆虫的世界》，并用在《草虫村》单元中学到的阅读方法来学习阅读。这种教学方式不仅增加了阅读量，而且体现了教学方式和方法论。李凤军表示，教师在教学时会重点关注阅读和写作训练点，让学生发现可借鉴的写作方法，转化为写作实践，拓展阅读。

“家长应该用不同层次、不同角度、不同标尺来衡量不同学校的孩子，通过评估激发孩子的兴趣，促进孩子能力和素质的形成。”李凤军表示，对于年龄较大的学生，家长要适当“示弱”。当孩子遇到不懂的题时，让他们查字典并自己解决，从而展示他们的自学能力。

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