高二孩子应该怎么辅导好，高二的孩子该怎么教育

对于高二的孩子该怎么教育以及高二孩子应该怎么辅导好的话题，大家一直都众说纷纭，让小编带各位了解一下吧！

“我很想和同事们搞好关系，但沟通上却存在一定的差距，”他说，“我的父母经常用‘别人家的孩子’作为榜样来教育我，我也需要大家的认可。”“……小薇是一个女孩，在高二上学期，她在人际关系方面遇到了困难，在这方面感觉自己很‘失败’。

带着困惑和伤害，她走进了原嘉兴四中心理老师、国家二级心理咨询师陈玲的办公室。“小伟的情况是高中生人际交往中最常见的题之一。这个年龄段的学生对于理解和处理人际关系都有自己的想法。这时候引导他们，‘合理尝试一下是个好主意’”情绪治疗。'正确处理人际关系。”陈凌老师说道。

陈玲

对人际关系过于敏感

比如《玻璃心》

“她怎么能用这么‘尖酸刻薄’的语气说话？”在与同事交谈时，小薇觉得同事的语气“伤害”了她的自尊。

小薇在高一时就遇到了人际交往题，高二进入新班级后，她越来越渴望与新同学相处。敏感会导致与同事交往中出现很多题。小薇曾怀疑自己有“玻璃心”，向陈老师求助。

据小伟的自述，他所做的每一件事都要仔细思考，考虑是否会让别人不舒服，他要思考和行动很长时间才行动，从长远来看他压力很大。另外，当我和同事说话时，这让我很受伤，因为同事似乎总是说讽刺的话，但我也感觉到对方不是那个意思，甚至可能不是这样的。请注意这一点。我不知道该怎么办。

“高中是人从不成熟走向成熟的关键阶段。这种变化还体现在对人际关系的理解和处理上。”陈玲老师说，高中生往往受到身心发展特点的影响。他们往往对题缺乏认识，片面，有非理性的信念影响情绪稳定，对某些事情过于敏感。

小薇的一些困惑也来自于她的家庭。“我的父母对我要求太多，所以我经常把自己和表弟相比较。”虽然她认为自己在学习成绩和外表方面不如表姐，但她却极度渴望得到认可，对别人对自己的评价和看法很感兴趣，避免发生冲突，希望得到别人的认可。

小伟在人际关系上经历了“失败”和“伤害”。她觉得向对方表达自己的真实感受和想法会很尴尬、很尴尬。当面对让她不舒服的人际关系时，她会情不自禁地暗自怨恨。不舒服。“这些因素综合在一起，导致孩子在人际关系中很难正确处理自己的情绪和行为。如果我们不及早进行引导，困惑只会越来越多。”陈先生说。

改变你的非理性信念

真诚地沟通

陈玲老师用理性情绪疗法帮助小伟应对人际动荡。

“我知道你本来是想好好相处的，但是那个朋友总是用言语伤害你，让你感到既无辜又怨恨。就像你说的，他似乎不知道这一点，因为你已经跑了“我有点尴尬，因为我不能责怪她，我也不知道如何与她相处，你呢？”陈先生辅导的第一步是“接受”。等待通过倾听和理解她的“感受”来安抚小薇情绪的技巧。

同时，老师告诉小伟，他在适应课堂时遇到这种困惑是正常的，证实了小伟的善良和为他人着想以及出现题时主动与老师交谈的态度。“通过我们的交谈，我了解到小伟在处理人际关系时存在非理性信念，他认为表达对方的缺点或者表达对别人的不满是一件坏事，会让双方都感到尴尬。”陈老师说。

接下来，陈老师试图“改变认知”。当小薇回忆起面对面听到自己缺点的经历时，她改变了对“直接指出别人的缺点”的理解，她原本认为这是让对方难堪和难堪的。这样做会帮助别人并让他们感到被重视。

“你现在想和她说话吗？”“你要不要考虑一下如何向她表达，让对方更愿意接受？”认知的改变转化为行动，最后的关键步骤是“促进她接受”的行动。

和小伟讨论如何向同学表达这一点，增加小伟内部的可操作性，就成了自然而然的后续。第二天，小伟主动向老师询沟通结果。她与同事就代表性题进行了交心对话。虽然我没能立即让同事改变，但他表示理解。从小薇的表情可以看出，现在的她已经不再是当初的焦虑和不知所措了。

陈老师最后得出的结论是，小伟的认知变化还比较浅，需要对学生的沟通能力进行更具体的指导。这使得学生能够轻松地与他人沟通，建立和谐的人际关系。

本文摘自【嘉兴日报-嘉兴在线】，仅包含作者观点。***新闻信息公共提供信息公开和传播服务。

编号jrtt

本文就为你讲解到这里了，你还想知道更多的高二的孩子该怎么教育和高二孩子应该怎么辅导好的话题，请关注本站。