大学生素质养成论文，浅谈劳动价值研究与现代大学生思想政治教育-资源分析-韩韩H5开发

有关浅谈劳动价值研究与现代大学生思想政治教育的相关话题，想必不少人都很想知道，关于大学生素质养成论文这类的题一直是大家想了解的，那么就让小编为你揭晓案吧！

社会主义建设是在广大人民劳动的基础上进行的，新时代以来劳动在培养优秀人才中的作用日益重要。培养受教育者的劳动价值观是劳动教育的重要任务。这是因为劳动价值观对劳动教育的成败影响很大。大学生是未来社会发展的中坚力量，使他们形成科学的劳动价值观是大学教育的重要任务。思想政治教育可以引导学生形成科学的价值体系，劳动价值观教育可以通过思想政治教育来实现。

价值是一种具有评价功能的价值感知形式，是个体在社会实践中对特定行为或客观对象的认识。个人价值观涉及对特定目标的追求，并用特定的原则和标准来指导人们的行为选择。在马克思主义价值体系中，劳动价值是反映劳动满足人类主体需要的程度和性质的重要组成部分。劳动价值观也可以理解为人们结合社会和自身实际需要，通过社会实践形成的理性认识和思想体系。大学生劳动价值观是大学生在家庭、学校、社会的影响下，在职业选择和劳动过程中所表现出来的价值取向，包括对劳动和重要价值观的看法和评价。这体现在大学生的工作态度、工作意愿、工作追求、工作选择等方面。

大学生劳动价值具有一定的特征，体现在时代特征、矛盾性、可塑性上，具体如下。首先，它是现代性的。劳动价值是在特定历史条件下的社会实践产生的，是人们社会实践的升华。随着经济关系和社会发展的变化，劳动的需求、劳动环境、劳动形式发生变化，劳动的价值也相应发生变化。大学生充满创造力和活力，他们的劳动价值观体现了时代烙印、社会发展方向和时代特征。第二，矛盾。大学生在形成自己的劳动价值观时，受到内部因素和外部环境的影响，内部因素包括年龄经历、身心条件，外部环境包括社会、学校、家庭等。它受到这些因素的影响。大学生会在思想矛盾中做出自觉的选择，形成符合自我价值标准、满足自身需要的劳动价值观。最后，可塑性。劳动价值具有一定的稳定性和连续性，但它不是固定不变的，可以根据事物发展的规律而演变。大学生劳动价值观的发展和最终形成遵循其自身的身心发展规律。大学生在中小学已经形成了一定的劳动价值观，但未来还会形成新的、更稳定的劳动价值观。接受大学教育的过程。

思想政治教育可以揭示大学生劳动价值观的理论内涵。大学生劳动价值观具有相应的理论含义，并能通过支撑理论含义发挥引领作用。在思想政治教育中，思想政治课教师可以结合马克思主义，向学生讲授劳动价值观念的产生和发展。分析马克思主义劳动价值的理论内涵可以从三个方面进行。首先，劳动价值的理论含义体现在物质材料的生产上，马克思主义认为，人类生活实现的必要条件是物质材料的生产。物体和人类劳动。劳动是人的生命的保障，是创造美好生活的途径。其次，马克思主义认为，财富和价值是劳动创造的，劳动是创造财富的源泉，具体劳动带来物质财富，物质财富丰富精神财富，满足人们物质、精神、文化的需要。最后，社会主义制度成功建立后，人们才能通过劳动实现真正自由的全面发展。正如马克思指出的，在未来的社会发展中，劳动将不仅是一种谋生手段，而且将成为人们生活中最重要的需要。在思想政治教育中，学生可以从马克思主义理论的视角全面认识劳动本质，理解劳动价值的内在逻辑，揭示大学生劳动价值的理论意蕴。

思想政治教育可以保证大学生劳动价值观与未来发展相一致。在思想政治教育中，思想政治教师让学生认识到劳动在国家建设中的作用、劳动在社会主义建设中的关键作用。我们通过劳动，发展了民族，为国家的发展壮大做出了贡献。改革开放以来，我国经济体制改革取得了理想成果，社会主义市场经济建设也取得了显著成效，劳动价值观也在不断创新。时代元素已经融入其中，最突出的元素就是技能和知识。可以说，新时代劳动价值的实践路径就是充分发挥基于勤奋劳动和意志劳动的脑力劳动作用，实现知识型劳动、技术型劳动。管理型劳动者能够为经济社会发展作出更大贡献。当今知识经济时代带来劳动形态和劳动主体的变化，充分发挥知识型、技能型人才的作用符合产业发展的趋势。劳动。进入社会主义新时代，经济社会环境发生变化，劳动的方式方法也相应发生变化，劳动价值的含义发生革命性变化，表现出劳动是最光荣、最伟大、最伟大的。这四个方面是最高贵、最美的。在思想政治教育中，思想政治教师可以结合实际案例向学生解释这四个方面的含义，使大学生的劳动价值观与未来发展相一致。

现在我国社会主义建设进入新阶段，大学生的使命和责任发生了变化，大学生必须创新劳动价值观，承担时代责任。思想政治教育可以帮助大学生形成“劳动最光荣、伟大、崇高、美丽”的共识，形成新时代的劳动价值观，全身心投入学习和劳动。要实现这一目标，就要促进大学生思想政治教育与劳动价值观的融合。

为了促进思想政治教育与大学生劳动价值观的融合，可以从建立以劳动价值观为主要内容的校园文化入手。学校是学生传授知识、形成道德行为的主要场所。建设良好的校园文化，有利于营造良好的校园环境。把劳动价值观作为校园文化建设的主要内容，让学生潜移默化地创新、自我提升。劳动价值体系。在良好的校园文化环境中，学生会追求更高的思想价值观，并在学习和未来的职业生涯中积极践行劳动价值观。在校园文化建设过程中，要注重培养学生的劳动价值观，加强培养力度。借助新媒体，积极向学生传递新时代的劳动价值观，思政教师要向学生阐释劳动价值观的含义，并结合学生的认知特点，强化劳动价值观的内涵。学生的能力。'对劳动价值的深刻理解。此外，在思想政治教育中，思想政治教师要根据学生的专业、年级灵活组织科目，确保所讲授的内容为学生所接受。学生和教师既是校园文化建设的主要参与者，也是劳动价值观传递的推动者。把劳动价值观作为校园文化建设的主要内容，将两者彻底衔接起来，为提高思想和学生劳动价值观、促进思想政治教育与大学生劳动价值观的融合提供了渠道。

为促进思想政治教育与大学生劳动价值观的融合，必须将大学生劳动价值观融入到思想政治课中。通过将大学生劳动价值观融入到思想政治教育中，大学生可以从理论的角度思考劳动价值观，并在思想政治教师的指导下，不断完善自己的劳动价值体系，强化劳动价值观念。他们的原始劳动价值。知识。在思想政治教育中，思想政治教师必须把知识传授和劳动价值观教育结合起来，确保劳动价值观充分融入学生的知识体系。在对学生进行劳动价值教育时，必须让他们认识到劳动促进社会发展、创造社会财富，引导他们树立科学的劳动观，进行人生价值和理想信仰教育，进行人生价值教育和理想信念教育。人生价值。通过价值观教育，让学生深刻理解劳动价值观以及这些内容之间的联系。思想政治课教师必须为学生树立榜样，引导学生积极践行劳动价值观。思想政治教师必须创新思想政治课堂教育，促进思想政治实践教育与课堂教育相结合，既提高学生的理论认知水平，又提高学生的实践能力，使学生两者结合起来。利用实践和理论劳动的能力水平。在思想政治课堂上，思想政治教师要多向学生讲授与劳动价值观相关的事例，让学生感受到广大人民群众的辛勤劳动，体会到幸福是通过劳动获得的。通过将大学生劳动价值观融入到思想政治课中，可以提高他们的工作积极性。

为促进思想政治教育与大学生劳动价值观的融合，需要拓展校外大学生劳动价值观教育。思想政治教师不仅要向学生传授专业理论知识，还要向学生讲解与劳动价值观相关的课外活动内容。具体来说，可以从以下三个方面来实现。首先，邀请你的建模师到你的学校演讲。让学生感受劳模的劳动品质，引导学生形成科学劳动意识，充分发挥第二课堂的作用。二是充分发挥家庭作用。家长对学生的影响很大，是他们的第一任老师。他们的行为对学生产生潜移默化的影响，让他们产生科学的工作价值观。家长要养成热爱劳动的习惯，为学生提供科学的劳动价值观。树立一个好榜样。

大学生劳动价值观对学生的发展具有重要意义，帮助大学生形成科学的劳动价值观可以为其职业发展提供思想保障。思想政治教育可以引导大学生树立科学的劳动价值观，使学生从理论层面深刻认识劳动价值观的价值和意义。新时代背景下，推动思想政治教育与大学生劳动价值观的融合成为思想政治教师的一种尝试。

现代大学生必须加强自身建设，以适应国内外形势的变化。1-随着全化进程的加快，国内外格局在不断变化，对人才的需求也在不断变化，为了适应这种形势，现代大学生必须加强各方面的自我发展。2-首先，多学习多获取知识，了解各行各业的最新动态，了解本专业的最新知识。其次，我们要提高语言能力，加强沟通能力。第三，要积极参加各种活动，展现领导能力和团队合作能力。最后，你必须具备全思维，不断拓展你的视野，提高你的跨文化沟通能力。上述措施将有助于现代大学生在面对国内外形式变化时更加自信、顺利适应。

一、大学生如何提高个人素质？

全面质量包括以下几个方面1-思想道德素质2-文化素质3-身心素质

树立正确的人生观、价值观、世界观。只有树立正确的价值观，才能提高自律和综合素质。如果没有这一点，一切无疑都会成为空中楼阁、天上明月。水。

多读一些有教育意义的书笛卡尔说“读一本好书，就是与许多高尚的人交谈。”读万卷书，不如行万里路，多修行。只有持之以恒的实践才能提高我们大学生的素质。

知识保留。现代社会对员工的文化素质和知识结构的要求越来越高，对知识和技能共性的要求也越来越高，要求有广泛而扎实的基础知识。一个人的才能与他所从事的活动之间的关系如下如果一个人的才能满足了活动的要求，并且水平较高，那么他就能轻松地从事任何活动。很容易就能事半功倍，反之，天赋少、能力少，也很容易做成事。这是事半功倍的结果。能力的提高离不开知识的吸收，但绝不是知识的积累而是知识的应用。

要想提高心理素质，就必须能够正确评价自己，心胸宽广、豁达积极，正确处理挫折，克服过高的期望心态，培养耐心，克服和强化自卑感。培养心理调试能力和应对挑战的优秀心理素质。