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刘畅

艺术家RyuChang的作品

“蚂蚁真调皮，它来到我的地，去过纽约、巴黎、古巴、土耳其……”这首《小蚂蚁》是儿歌作家刘畅1995年最广为人知的歌曲。后来被中央电视台选中，主持人鞠萍在节目《大风车》中和孩子们一起演唱。

3月21日是世界儿童节。刘畅表示，童谣是几乎所有学说话的孩子接触到的第一个语言和音乐，寓教于乐，对提高孩子早期智力发展和语言表达能力有很大作用。国家文化的重要组成部分，重要的传承纽带。目前，韩国多个城市都在举办儿歌比赛，儿歌作为一种文学体裁日益受到关注。这首歌仍然存在很长时间。

文图/吴伟（广州日报原媒体编辑）

刘畅自1984年起开始创作儿歌。现任中国音乐家协会河北分会会员、河北省作家协会会员。他从1984年开始创作儿歌，至今已创作了数万首儿歌，从风华正茂的年轻人变成了两鬓斑白的老人。

没想到刚写完，事情就失控了。

刘畅最初是学音乐的，擅长创作儿歌和写小剧本，后来他创作了更多的音乐，但当时儿歌太少了，所以他写下了《我赶紧把它们束之高阁》的歌词。作词35年，在儿歌创作的‘坑’里越陷越深的他说，“没想到一写就失控了。”

“很多没有写儿歌经验的人都以为儿歌很容易写，但儿歌越短、语言越浅，就越难写好。”刘畅说。写好文章让孩子平静下来并不容易。“一个儿歌作者必须具备与孩子共情的能力，一首好儿歌的关键是‘陌生’与抓耳的‘有趣’结合起来。”

“比如，我看到一首儿歌，它的想法很好，充满了奇怪的想象力。”牛看着斑马笑了。他们说斑马受伤了，每一处伤口都一一出现。裹着纱布。斑马嘲笑牛。他们说牛病了。我的全身都是大创可贴。旁边的骆驼听了，说道“你们两个真会讲笑话。”正是这种‘荒诞’，才使得儿歌原创、独特、和谐、独特的美丽。”刘畅说，创作儿歌的作家必须有丰富的想象力。如果你想一想，“如果儿歌是与“大人，”这是给孩子们看的。可能会很无聊。

“除了陌生、有趣之外，张刘认为儿歌的教育作用也很重要。”他说，“我相信，对于某个年龄段的孩子来说，有针对性的儿歌比简单的说教更有效。”《花生》'花生很好吃。小猴子吃着玩着，不巧被卡在了喉咙里，于是他开始哭闹……他只能安静地吃喝。改掉坏习惯。”他还写了歌曲《别碰电源插座》“墙上有一个洞，电流从里面流过。“别碰它……孩子们，如果你不懂电，就别碰它。电就像一只小老虎，会伤到你的手，所以要小心。”

刘畅说“很多家长和老师都在想，如何对孩子进行安全教育，这其实是我们儿歌作者不可推卸的责任。”

儿童歌曲的创作者很少。

儿歌启发孩子们的智力，给孩子们带来欢乐，但儿歌的创作长期以来并未受到人们的重视。刘畅告诉小编，目前国内专门创作儿歌的作家屈指可数。

“一首儿歌，谁会认真看几句？我在几所大学讲课时发现，中国作家中，会写小说的人自然鄙视写童话的人，而会写童话的人，刘畅说，“我肯定会鄙视的，写诗就应该鄙视，擅长写诗的人就应该鄙视写儿歌。这很恰当，但就是骗人的，是小孩子的事情，但没人在乎。”刘畅说。说。

刘畅目前在上海大学和河北省幼儿师范学校教授儿歌创作。刘畅说，这所幼儿园师范学院是河北省儿歌创作基地。“但我觉得幼儿园师范学校的教学方式有题，比如我一去听课，学校就把我U盘里的东西都复制了，这让我觉得有点不礼貌。”

“上海大学在教授儿歌、儿歌时也遇到了很多困难。”刘畅说，“关键是儿歌理论太少，没有专门的书籍。”有《儿歌》、《儿歌创作与欣赏》，但还没有出版。“国内有关儿歌创作的论文很少，学校也很难找到方法来教授儿歌。”

“世界儿童歌曲日”是1976年在比利时诗歌会议上设立的。每年春天，都会为13岁以下的儿童举办主题庆祝活动。这项活动得到了联合国教科文组织的认可和支持，并将1999年3月21日定为“煽动日”。

今年，全国各省市幼儿园、小学都组织了相关活动，孩子们唱儿歌庆祝“世界儿歌日”。不过，刘畅坦言，虽然是儿歌日，但作为中国的儿歌作家，与海外儿歌作家交流的机会却很少。”。

市场上有不同层次的需求。

但好的童谣对于许多孩子来说是“必备”的。张柳先生表示，多年来，儿歌已分化为数学、成语、传统文化、安全教育等多种主题。婴儿或幼儿需要知道的一切都需要有童谣。

刘畅是业内知名儿歌作家，出版过多部儿歌集，包括《趣味儿歌》、《学汉字》、《学成语》、《汉字奇遇记》等。还编着了大型儿歌集《中国儿歌名曲》。因为它是一个包含多种内容的***，现在儿童儿童作家必须涵盖所有主题，这对作家提出了更高的要求。”

宥昌说“儿歌属于儿童文学，虽然篇幅短、语言浅，但短并不代表不文学。不过，在最近的一些儿歌中，有很多作者不明白内容。”“市场上对儿歌有需求，无论是押韵还是不假思索地编出几句话，但儿歌作者的水平参差不齐。”

“我还有十多个徒弟，很多人都在创作儿歌，只是为了考取资格。”刘畅直言，以前儿歌很被忽视，但现在国内正在创建很多儿歌评选项，很多儿歌都在入选。有人写儿歌是为了获得认证。“我在当地文艺协会晋升后就开始写儿歌，创作的很多作品既不幼稚，也不具有教育意义。”写儿歌比写小说容易得多，但也正因为如此，尽管有我国的很多儿歌，都是不完整的，也出现了一个现实，就是没有太多高水平的鼓动性。

孩子真的受益吗？

目前困扰童童作家的另一个现实题是，他们创作的作品是否真的能够具有他们想象中的教育意义。

刘畅表示，虽然自己创作儿歌已有35年，但与读者互动的机会却很少。大多数人与孙子们交流儿歌，但这些互动往往充满挫败感。

“去年，孙子晚上睡不着，女儿让我写一首儿歌哄他睡觉。我写了四句话‘洗澡，快点睡，盖好被子。’我铺上小花毯，关掉灯。”“我闭上眼睛，我打呼噜，我睡得很香，”我对孩子说，“我打呼噜，我睡得很香。“孩子兴奋地醒了，不睡了。给孩子们写信的时候，我用了太多拟声词，这很重要。”刘畅有些无奈的说道。

父母

儿歌与幼儿教育密不可分。

赵先生的儿子才3岁，正是他学习说话的关键时期。他说，他的儿子通常只有在祖母每天晚上给他讲童谣或童话故事后才能平静地入睡。作为家长，我没有足够的新鲜有趣的童谣可以告诉我的儿子。我不应该说话，但我不知道该说什么。童谣对于培养孩子的语言能力非常重要，因此我们后来决定购买一些童谣书并将其传给孩子们。孩子们。”

赵老师告诉小编，他觉得现在高质量的儿歌不多了，而且“很多作品都非常标新立异，孩子们听了都笑不出来”。事实上，这一定是新奇的东西，与幼儿教育密不可分。提醒孩子，有些儿歌写得乏味，没有体现教育作用。儿歌的初衷是“爸爸爸爸是爷爷，妈妈妈妈是奶奶”，本来是有意为之，但我觉得关键是让孩子们记住几个位置，但他们却记不住。不理解他们。“不够有趣，不了解儿童心理，也不押韵。”