瞿老师大班语文教案《调皮的小雨滴》-资源分析-韩韩H5开发

很多人都想知道关于瞿老师大班语文教案《调皮的小雨滴》和一些科学活动小雨滴的秘密教案的相关话题，那么下面让小编来大家分享一下吧！

活动目标

1、感受散文优美的句子，体验散文优美的艺术思想。

2、运用想象去理解图画内容，引导孩子用“滚、跳、弹、躲”等各种动词来描述图画，大胆地用语言表达图画的意境。

活动准备

1.多媒体课件《顽皮的小雨滴》。

2.创造一个自然的情境。荷花、河流、田野、大海等风景照片

3.两首音乐，一首朗诵诗歌，另一首供孩子们在大自然中扮演雨滴。每个孩子都有一个雨滴头饰。

主要难点

重点学习散文内容，感受其中优美的词句。

难点深刻理解散文语言，大胆想象，创作作品。

活动流程

1.收入活动

老师同学们，今天天气真好。让我们一起去美丽的大自然，呼吸新鲜的空气吧。带上你的孩子，听听雨的声音。请告诉我雨是什么样子的。透明、无色、有光泽.

老师“小YuBangwool唱了一首令人兴奋的歌曲。我们一起跳舞吧！”老师带领孩子们随着音乐跳舞。

老师“LittleBangwool和孩子们一起跳舞，孩子们说，‘伙计们，我们要去旅行了。再见。’让我们看看LittleBangwool去了哪里，做了什么有趣的事情。”

2.感受意境

充分欣赏散文，感受散文中优美的句子，体会散文优美的意境。

小雨滴去哪儿了？你做过哪些有趣的事情？儿童演讲

随后，老师会让孩子们再看一下小Udrop所做的有趣的事情。孩子们需要好好听、读。当老师提时，你必须用好句子、好词来回我的题。【来源瞿老师教案网】点击课件

3、理解散文，一段一段地欣赏，理解“滚、跳、溅、躲”等动词，学习如何讲散文中的优美句子。

1、点击课件，在第一张照片中，你可以看到尹妈妈的怀里一颗一颗地流下小雨滴。学习三个动词“跳、落、挤”。

2.单击“课件”。在第二张照片中，小雨点一边想起妹妹的伞，一边做了一些有趣的事情。理解动词“滚”。

3.点击课件在第三个动画中，小雨滴让我们想起了池塘，帮助我们理解动词“跳”。

4.单击课件第四个动画显示小雨滴隐藏在路边的坑洼中。当汽车经过时会发生什么？

5、当你点击课件时，第五个动画会你以下题小雨滴落在海滩上后又去了哪里？

6.点击课件第六个动画中，小雨滴又开始唱歌了，但我不知道它们要去哪里。

老师小Yudrop去过很多地方，做了很多有趣的事情。你觉得这是什么？小雨滴的老师把小雨滴的这些调皮的事情编成了一首优美的散文诗，名叫《调皮》《小雨滴》。

7.教师示范朗读一首散文诗。有音乐

老师“你最喜欢这首诗中的哪句话，为什么？”

8.孩子和老师一起读书。

4.续集

1.告诉孩子小雨滴去了哪里，做了什么坏事，做了哪些有趣的事情。结合课件演示，制作出小雨滴落在花朵上，让花朵更加美丽等编辑效果。

2.如果你是一颗小雨滴，它会落在哪里？现在告诉孩子们戴上头饰。让我们都成为小雨滴，到户外去看看大自然吧。播放音乐，带领老师和孩子们到指定地点欣赏“大自然”的美丽风景。老师演示创作后，请孩子们进行自己的创作。

5.活动结束

老师小雨滴，让我们带着好心情，以最美的姿势走得更远……

反思您的活动

大自然充满了奇迹。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，一切都给孩子们全新的感觉。这次活动，我为大班选择了散文诗《顽皮的小雨滴》。活动期间的主要目的是帮助孩子们感受散文的优美句子，体验散文优美的意境，让孩子们通过想象和创造体验自由表达和创作的乐趣。

本节课我们采用了多媒体教学法、提与对话法、讨论法、情景教学法来达到活动的目的。遵循“循序渐进、深入浅出”的教学原则，采用“视听结合，实现整体认知，启发引导分段理解，创设情境、壮胆”的学习方法。”，帮助孩子说、看、思考，使他们获得知识，实现教育目标。

活动一开始，我们就带着孩子们来到了预先设定的自然场景，感觉就像置身于美丽的大自然之中。然后，一边听雨声，一边让孩子们说说雨声是什么样的，并让他们自由地说。为孩子创造一个语言交流的环境。

因为孩子的思维是视觉化的，直观的、具体的情境意识可以进一步激发孩子的兴趣。我们知道，散文诗所传达的很多信息都是依靠孩子在语境中听到、感受和体验事物，而不是直接告诉老师或理性解释。所以我们用音乐、图片、朗诵等方式创造了动态情境，让孩子们接触散文的艺术理念，在课件中随着图画的过渡，我们用开放式、体验式的题来引导孩子理解他们能理解的内容。我做到了。小雨滴的调皮形象被翻译成语言，帮助您理解跳跃、落下、挤压、滚动、弹跳和隐藏等动词。随后，在老师的音乐伴奏下，通过诗歌朗诵激发孩子们背诵诗歌的欲望，并通过询孩子们喜欢诗歌中的哪些句子以及为什么喜欢这些句子，让孩子们对散文有了更深入的理解，学习诗中蕴含的优美句子。诗意，你可以感受得到。阅读散文，感受其优美的艺术理念。

我们继续组织链接，帮助每个孩子大胆、清晰地表达他们的想法和感受。我们帮助孩子感受自然之美，激发想象力，并通过语言表达出来，为孩子创造一个自由、舒适的语言交流环境。确保孩子想要说话、想要说话、想要说话，并得到积极的回应。我和孩子们一起扮演一颗小雨滴的角色，深入和他们交流。耐心倾听，尽力了解他们的想法，引导和帮助他们建立活跃的生生互动、师生互动，实现快乐的学习目标。

纵观整个活动，各个环节都是紧密相连、相互渗透的。它完美体现了“以儿童为主体”的教育思想，一切联系都以源于自然、汲取生活的“小雨滴”为中心，有效体现了“轮廓”的理念。

但是，因为我是借班授课，所以不太了解参加班的孩子们的情况，也不太了解参加班的孩子们的经历，所以有很多事情是无法理解的。比如孩子在学习过程中的积极性不是很高。孩子对散文诗的理解还不够。孩子们还不能熟练掌握创作过程。所学动词在教孩子创作诗歌时，所教的单词不够精确、不恰当。如果能在诗歌朗读中加一些提要就更好了。最后一步，孩子们的帽子用处不大，如果把帽子换成小雨滴，让孩子们把小雨滴直接发送到相应的自然图片上，说一些很酷的句子，效果会更好。

大型动物的雨伞课程计划？【活动目标】

1、理解诗的内容，感受诗中有趣的情感。

2、结合已有的生活经验，大胆想象各种小动物的雨伞，并尝试模仿诗句。

【活动准备】

PPT课件。

支持课件大型语言学习课件《动物伞》PPT课件

【活动顺序】

1.提出题。

1、打开课件老师今天天气真好。所有的小动物都出来玩了。让我们看看都有谁。

2.创作雨景老师天哪，小动物们该怎么办？它们怎么躲雨呢？

2.帮助孩子了解云首先会变成雨、雪等，然后落下。

3、培养孩子关注和探索天气现象的兴趣。