巴铃小学生，从“受好教育”到“学好”

对于从“受好教育”到“学好”这些题想必大家都是比较想知道，以及巴铃小学生这样的话题，让小编为你揭秘案吧！

这十年的教育专题报告

办好义务教育，直接关系亿万儿童健康成长、国家发展、国家未来。十年来，我国义务教育忠实履行为党和国家人民教育的崇高使命，聚焦人民群众的迫切需要和期盼，努力做到“足足丰足”、不负美好期待人民的。“学习”的意思是“好好学习”。

6月21日，教育部召开“教育十年”系列第五次“1+1”新闻发布会，介绍党的十八大以来我国义务教育改革发展成就。

大规模变革兑现我们“不让任何人掉队”的承诺

塘房小学是一所村级小学，位于贵州省黔西南县兴仁市巴陵镇牛场坪村，距镇政府13公里，距市政府30公里。当地居民把这所过去几乎什么都没有的学校称为“仙日当浜小学”。如今，这里发生了巨大的变化。学生——人，从75人增加到555人，辍学率为零，校舍面积从392平方米增加到6000多平方米，校园面积从2000平方米增加。它占地近30,000平方米。“内在的奇迹”。

义务教育阶段“一个人都不能落下”，是党和国家的庄严承诺。发布会上，教育部基础教育司司长卢玉刚带来了一系列不亚于唐房小学的“增长”数据。

2012年至2021年，全国小学净入学率从9985人增长到999人以上，初中毛入学率始终保持在100人以上。义务教育阶段，动态解决建档立卡贫困家庭学生辍学题，历史性解决长期存在的辍学题，适龄残疾儿童义务教育入学率超过95%。

2012年至2021年，全国义务教育学校学生人均教辅用房面积由37平方米增加到5平方米，学生人均操场面积由73平方米增加到82平方米。上网率从25提高到近100.义务教育办学基础条件显着改善，老旧建筑、大型商场等题基本解决，打造出“学校最好、最安全的建筑”。它得到了公众的认可。

这一伟大成就的背后，是中央和地方政府“全面保障义务教育”的意志。

10年来，把保障义务教育作为国民经济和社会发展规划、财政资金投入、公共资源配置的重中之重，义务教育财政资源从117万亿元增加到229万亿元，占全国比重不断提高。财政教育经费投入也有所增加。一直排在第50位。

10年来，小学生人均支出从每生每年7447元增加到14458元，中学生人均支出从每生每年10218元增加到20717元。每个学生的公共资助门槛已多次提高。

10年来，营养改善计划每年惠及3700万农村学生，受益人身体健康合格率从2012年的703人增加到2021年的867人。

10年来，我们推进全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、重点解决贫困地区和人口稠密城市薄弱环节题、解决贫困地区贫困地区差异等重大工程。城乡之间的学校办学环境。

卢玉刚说，“我国义务教育发展正站在新的历史起点上。”

变化的意义更公平、更好的质量

2018年，上海率先实行从幼儿园到小学的“公民招生”，2020年全面实行公办民办学校同步招生，民办学校的受欢迎程度较改革前明显下降。全市义务教育学校开展“5+2”课后服务。总体覆盖率达到100%，学生参与率达到95%，教师参与率达到96%，有效缓解了家长为孩子报到的焦虑。对于培训机构.

坚持教育公平、质量优先，才是以人民为中心的教育发展应有的样子。

中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹厚清深受感动。他告诉小编，“10年来，我国进一步推行就近免读义务教育政策和‘入籍’政策，加强了流动儿童、留守儿童的入学保障。和残疾儿童。”国家组织建设中小学智慧教育，推动优质教育资源广泛共享，支持农村各类必修课程开发。“全面、相关地加强能力素质教育，确保每个学生都有机会在生活中脱颖而出。”

在保证教育质量方面，尹厚清也深受感动。10年来，党和国家系统回了‘谁培养人、如何培养人、为谁培养人’的题，制定颁布了一系列重要文件，明确了社会主义‘培养’制度。德育、“智体艺劳全面发展”的“建设者和接班人”教育目标，明确“正确价值观、必要品格、核心能力”的素养定位，推动课程教学和教育评价改革全面推进“双减人员”政策，真正实现“教育为党”、人才教育为国的宗旨。

十年来，我国义务教育阶段师资建设水平显着提高，为高质量教育发展奠定了坚实基础。义务教育专任教师总数增加148万人，从909万人增加到1057万人，本科以上学历教师比例从476人增加到777人。“岗位计划”，支持公立小学生和退休教师从中西部农村招聘大批优秀教师，建立教师交流循环体系，促进优秀职业中期教师涌入。农村和薄弱学校；加强能力素质培训，按照“国教计划”培训校长和教师1700万人以上。确保教师义务培训。平均工资收入水平不得低于当地居民平均工资收入水平。仆人。

平衡发生转变公众的利益意识持续增强

“看来天宁寺周边的北京户口孩子大多选择这所学校。2014年入学后，当年大量内地户口孩子返校，学校目前已发展到2300多名学生。家长”感谢您对我们出色表现的称赞。我非常喜欢北京小学高水平的教育。”北京小学校长李明新在新闻发布会上介绍了学校的集体教育探索。

山东省地方政府持续消除城乡二元结构性障碍，推动实现城乡义务教育学校建设标准、师资配备标准、生均公共经费基准等“四个统一”配额。实施基本装备配置标准和消除城镇大班制工程。实施农村“减量”工程，2017年全省所有县均通过基本均衡考核认证。发展义务教育。

一校一省的行动，体现了近10年来我国为寻找义务教育基本平衡所做的努力。这一时期，国家建立了军事义务教育基础均衡发展监督评估体系，截至2021年底，全国2895个县级行政单位通过了国家军事义务教育基础均衡发展监督评估。均衡教育。军事义务教育均衡发展。“国家督导评估工作有力推动了地方政府落实义务教育责任，有效夯实‘两基’绩效，持续缩小义务教育学校间差距，不断提高公众满意度。”教育监察局教育部田祖印司长指出

“党的十八大后，我国用短短10多年的时间实现了县域基本均衡发展，教育普及率和质量走在世界前列，成为历史上的奇迹””。要进一步推动义务教育质量均衡发展，必然面临越来越深的困难。“多少次了。”殷侯卿说道。

本报北京6月21日电

《中国教育报》2022年6月22日第1页

作者林焕新高一哲本报编辑