「重大通报」8000册《成长日记》助力沉阳中小学生保持身心健康

“安全、健康、快乐学习、成长”是幸福教育的主要目标，也是本报成长学院的着力点。今年上半年，沉阳市教育局在小学开展了“成长日记”活动。8000本《成长日记》陆续分发到全市各中学。

作为主流媒体，本报报道了沉阳市教育局领导、中小学校长、一线教师推动“成长日记”活动的情况。本报成长学院为孩子们提供了展示日常生活的，创造了有利于青少年身心健康的成长环境。

8月25日，沉阳市教育局召开“成长日记”活动新闻发布会，沉阳市教育局安全教育处、德育处、体康艺术处负责同志出席会议。在介绍成长日记的发展历程的同时，两位来自学校的一线老师也谈到了自己的经历和感悟。新学期开学，沉阳市教育局将继续推进“成长日记”活动，切实保障学生身心健康和生命安全，营造安全快乐的成长环境，让更多孩子受益。

创建学生档案

记录成长，解决实际题

沉阳市教育局安全教育处一位负责人介绍，“成长日记”活动要坚持四个原则。一是为学生服务的原则。动员教师深入学生、走进课堂，了解学生情况、了解学生意愿、发现学生困难，通过预防教育、心理干预、困难解决等方式，改善学生心理、生活、学习等题，加以解决。为学生健康成长提供有效支持和解决实际题二是实事求是原则。注重事实，真实反映学生最真实的情况、困难和意见，对学生面临的各种题进行深入调查分析，建立解决题的合理路径，实施有效实践。三是促发展原则。通过解决学生心理、生活、学习中的实际困难和题，快速化解学生成长过程中面临的各种矛盾，有效促进学生身心健康。四是统筹兼顾平衡原则。统筹推进，坚持班主任项目、专职心理教师项目、思想政治教育项目、学校师德建设项目、学校党建项目紧密结合。我们考虑学生的健康成长和学校工作的整体。

活动开展以来，中小学主要完成了三项主要任务一是“求真”，通过走访、家访、谈话等方式，了解学生在学习成长、人际交往、家庭关系、社会适应等方面面临的挑战、困境和困惑。二是“解决生活后顾之忧”。我们通过学校、老师、家长、同学、官员动态了解学生的声音、意见和期望——也就是他们最想解决的困难和题。针对学生存在的题，分析确定其背后的深层原因，制定针对性的解决方案，形成个性化的解决方案。三是“看到实效”。我们努力建立长效机制，实现学生健康成长。学校要定期召开专题会议，了解活动进展情况，研究解决重点题，及时调整工作策略，确保学生面临和提出的题得到妥善解决。

《成长日记》

班主任工作的重要起点

班主任既是“成长日记”活动的主体，也是受益者。沉阳市教育局德育处处长表示，班主任只要做好思想工作，提高自律性，“成长日记”活动就能事半功倍。班主任可以通过“成长日记”更多地了解学生并管理班级。

班主任要全面收集学生信息，发现题，及时跟进，切实找到合适的解决方案。完成学生档案、写日常笔记、记录与学生的对话、与家长的沟通、年度总结、工作论文。在全面记录学生的成长过程、解决学生面临的实际题后，下一步将制作电子日记，并在沉阳市教育局开设专栏。

我们积极建立“成长日记”评价表彰制度，每季度评选出“成长日记”，每年年底在季度表现者中评选市级“关爱老师”，作为重要参考资料对于教师专业人士来说，做。职称评定和优秀评定。

正确应对和引导学生的负面情绪。

缓解心理压力

目前，沉阳市有心理健康教育专门学校28所，预计到2024年底选定100所学校。沉阳市教育局卫生艺术处处长表示

为进一步推进沉阳市中小学生心理健康教育，健康艺术部门持续推出四个方面的专项措施。首先，要充分发挥课堂教育作用，根据中小学生发展需要，分层分类开展心理健康教育，各级学校开设充足的心理健康课程。它与相关课程并行运行。积极利用、思想政治教育、德育、课外活动等活动，有效融入心理健康教育。

建立调查档案，建立重点人群心理题监测追踪工作机制，及时向监护人推送相关信息，动态了解这一特殊人群的心理变化和波动，适当推进防范关口。如果题比较明显、情况严重，建议监护人及时到专业医院接受会诊和治疗，建立封闭式管理模式。

注重心理师资培训，每年对学校心理健康教育师资进行专题培训和强化轮训，重视心理健康教育师资现场培训。心理学教师基本功竞赛每两年举办一次。

我们设立了专门从事心理学工作的公众号，每天发布科学知识短文，促进中小学生心理健康教育。各学校定期通过网站、微信、微博、校园广播、校报、校刊等多种媒体宣传心理教育理念和健康知识，努力营造良好、扎实的校园心理健康氛围。

冯美琳《晚报》总编辑

请成为学生成长的良师益友。

沉阳市第二十四中学耿瑞丹

班主任的工作环境复杂且难以预测，而我们的工作对象都是充满个性的活生生的人，这意味着我们肩上的担子很重。如何在课堂上教育更多个人题的学生，与他们的个人成长和你的教学风格的组织有很大关系。

学生的题不是一朝一夕形成的，也不是一两个月就能解决的，而是一个长期、循序渐进的过程。在此过程中，学生的题和变化、师生之间的沟通、班主任的活动都详细记录在学生成长日志中。白天与学生交流后，晚上通过记录在成长日记中来进行复习。哪种沟通方式更有效，哪些句子如果改变会更有效，以及学生的题持续了多长时间。有时查看学生的成长日记可以为如何处理学生题提供新的见解。在这个过程中，我们可以不断发现题，反思并改进工作方法。

让爱停留在言语的形式

铁结区张益学校于淼

成长日记最大的好处就是每天只需要记录两三句话就可以记录孩子的情况。您可以养成习惯，深入了解和了解孩子的行为状态，并捕捉孩子随时间的情绪变化。

成长日记是班主任的好助手。班主任老师每天都有很多小事要做。有时我想对孩子们说点什么，但太忙了，就忘记了。不管多忙，我总会抽出几分钟来写成长日记。写作不会浪费任何时间，但它比闹钟更能提供有效的提醒。

成长日记就像一个警钟。如果没有成长日记，对孩子的密切关注就会被忽视。如果有一天发现题，可能就不容易解决了。通过成长日记，您可以每天监控和担心孩子的病情和心理状态，将任何题消灭在萌芽状态。

写好成长日记，逐步找到适合自己的记录方法。我们从一开始就记录下来并及时有效地处理题。每个班有30多名学生，不可能分配到所有懂事无忧的学生，有一两个特殊学生是常有的事。成长日记记录了他们的一切，却全都是他们对孩子的爱。感谢成长日记，让爱可以用文字的形式保存下来。