有什么好的方法可以改善班级的学习氛围吗？—记者爆料，真相揭秘!

一、有什么好的方法可以改善班级的学习氛围吗？

我认为我们的教育最大的缺点是班里的学习氛围不浓厚，学生自信心不强，积极性不高。我认为今天的学生非常需要激励教育。因为动机教育可以唤醒他们的自尊，增强他们的自信心，激活他们的内在动力。

启发性教育必须建立在尊重的基础上。教育需要尊重。苏霍姆林斯基说“人们的内心深处有一种根深蒂固的需要受到尊重的需求。”你不必强迫老师像爱自己的孩子一样爱学生，但他们必须学会尊重学生。

尊重比关心更重要。国家特级教师李振熙老师说“如果我们无微不至地关心学生，但同时又在不知不觉中伤害了学生的自尊，那么就等于我们在热情地播撒师生感情的种子，另一方面，我们又残酷地破坏着正在萌芽的师生关系。”

老师希望尽可能直接地帮助学生改正自己的缺点，并将自己的缺点公之于众，以便其他学生可以从中学习，避免犯类似的错误。这种方法是最不成功的，因为这无异于召开“批评会”，孩子心灵中最敏感的部分，他们的自尊、人格尊严、骄傲，都暴露无遗、受到伤害。这种教育造成的损害是无法估量、无法弥补的。“激励学生前进，首先要尊重学生，走进学生的精神世界。

励志教育应以关爱为灵魂。苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育。”“教育技能的全部秘密在于如何照顾孩子。”一个经常受到老师关心的学生，会感受到老师对他的关心和肯定。获得心理满足，并在这种满足中培养自己的自尊和自信，从而诱发积极向上的热情，使其感到生活有意义，使其充满学习的热情和热爱。

苏霍姆林斯基曾说过“真诚的关心是一切和谐发展的基础，在此基础上，每一种品质都会获得真正的意义。”一位教育家说“难以教育的孩子都是失去自尊的孩子，所有受过良好教育的孩子都有很强的自尊，教育者要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊。””

为了发现和保护孩子的自尊，教师需要奉献无私的爱。爱是教育的原动力。爱是一种伟大而神奇的力量。当老师用充满爱的目光时，即使只是看学生一眼，幼小的心灵也会敏感、发达，折射出美丽的形象……德国教育家赫尔巴特曾说过“万物之中，人所需要的是什么？”最重要的是“爱”。

哲学家詹姆斯精辟地指出“人性中最殷切的要求就是渴望被关心”。因此，老师的一个微笑，一个温暖的眼神，一句简短的话语，一句发自内心的祝福，有时就足以让学生感到快乐，激发他们努力学习、进步的自信心。

激励教育要以激励为中心。激励教育是一种比欣赏教育内涵更广泛的教育方式。赏识教育主要是放大孩子的优点并不断表扬孩子。除了欣赏教育的全部内容之外，激励教育还有一个重要的部分，就是想办法鼓励学生。这不仅仅是一种表扬和赞赏，还需要创新和尝试更多的方法，不断挖掘学生的内在动力。

苏霍姆林斯基说“没有一个孩子不想成为一个好孩子。从孩子来到学校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展他身上的一切好东西。”每一位班主任都要善于捕捉每一位学生的闪光点。哪怕只是一个小小的优势，也有可能挖掘出他心中埋藏的一座大金矿。

著名心理学家威廉詹姆斯曾指出“让一个人真正努力工作确实很难，因为通常人在短时间的努力后会感到非常疲倦，这是第一级疲劳，然后我们就会想半途而废，但我们很累，少给自己一点压力，才能穿透层层疲劳，发现隐藏在疲劳之下的潜力。”结果，很多意志薄弱的人没能坚持到最后，因此，学生越来越需要老师持续的激励教育。

在激励教育方面，我自己探索了一些激励策略励志榜样、活动推动、表扬效果。

心理学家认为，人的行为往往是由内在动机和需求驱动的，建模就是为行为提供参考。学习者一旦将榜样确定为学习榜样，就会明确自己未来的行为目标，然后努力工作。让你自己的行为与你的榜样的行为保持一致。事实上，人类是最具模仿性的生物，榜样是模仿行为的关键。榜样具有感染、激励、召唤、启迪、警醒等固有功能。榜样在示范和激励方面发挥着重要作用。榜样的力量是巨大的。我经常用学生榜样、优秀家长、励志文章来激励学生。

邀请同年级的学习榜样做励志报告。美国斯坦福大学校长表示，同伴教育对孩子的影响远远大于父母和老师的影响。为了激励学生，我多次邀请年级标兵付浩辰、高慧琳、黄蓉、龙霞、张凯玲等同学来我班做励志报告，并让学生面对面提，让他们可以近距离聆听同龄人中最优秀的人的声音。这句话是我发自内心的。听完他们的报告，班里的同学都有不同的收获。有的人比较珍惜时间，有的人比较好学多，有的人比较讲究学法，有的人比较体贴父母，有的人比较宽容大度……

邀请成功学生的家长到班级做励志报告。很多学生志存高远，梦想着成为明星、发财致富。除了劝诫那些华而不实的想法外，我还特意邀请了班上的几位“草根英雄”家长进行励志报告。

郭嘉庚的父亲大学毕业后在一家造纸厂工作。下岗后，他开始自己创业，换了很多工种。最后，他开始做烟酒批发生意。现在他的事业很成功。但创业的艰辛不是他能讲述的，也没有人能够理解其中的经历。他被欺骗，被抢劫，历尽千辛万苦终于站稳了脚跟。然而，目前的工作仍然存在风险。购买烟包的情况也时有发生，需要与骗子作斗争。

还有，宁佳慧的父亲现在是一家服装超市的大老板，但他的第一笔财富却是靠开出租车赚来的。随后他前往安徽、云南等地经商，受到当地人的排挤。被无赖勒索了……虽然开了分店，但是竞争激烈，当老板还是很累……

肖博文的父母经营一家装修公司，创业初期吃尽苦头。妈妈讲述了创业的艰辛、竞争的残酷、知识的珍贵、能力的重要……

通过学生家长的励志报告，很多一直在做白日梦的学生从梦中醒来，所有的学生都明白了成功来自于努力，让他们更加务实。

经常阅读励志文章，讲励志故事。王晓春老师曾大力倡导“班主任要牢记一百个承载着人才智慧、启发学生见识、洋溢着人情世故、充满人生哲理、揭示人生真谛的德育故事。”成功，颂扬理想信念。”

我是《特别关注》和《家人》的忠实读者。每次读完这些期刊后，我都会选一些励志的文章读给学生们听，比如“困难只存在于想象中”、“你尽力了”、“你尽力了吗？”……那些文章可以给学生带来启发。心灵的洗礼和震撼，振奋心情，激发斗志。而那些图文并茂的励志故事，更能带来更大的激励效果。比如《太好了！这几年我变成了一只“天鹅”》、《等一下，死神！抗战士还有30个梦想要追》、《非典后遗症女孩变身“金刚男”》、《吉利车标成就孝子》、《你看我怎么样》搭建“鸟巢”酒店》、《南极卖菜故事》、《母爱创造奇迹脑瘫弟弟奇迹康复》、《修鞋姐姐成为故宫葡萄牙语翻译》……这一系列的励志文章和励志故事震撼了同学们的心灵，让他们的气质更加浓郁。斯多葛派。

学生很容易陷入疲劳和麻木的状态，但创新活动可以让学生精神焕发，振奋精神。特别有创意的活动甚至可以产生极其震撼的效果。我经常用一些创新活动来促进学生的成长，比如召开励志会、家长会、改进和创新家校通讯录等。

分层召开会议，分批鼓励。我将学生分为三个级别，每周举行分层会议。一开始我写了一篇针对性很强的演讲稿来鼓励他们。后来我逐渐让一些学生进行励志演讲。当然，会提前给予引导，鼓励他们聚焦中心工作。分层激励的最大优点之一就是针对性强，激励效果更显着。

利用每学期一次的家长会。分类表扬他们。这样的表扬一箭三雕一是让学生更加自信、自豪。二是让父母更开心，更能鼓励孩子。三是方便收集生活亮点。如果表扬单张贴在自习室，激励效果会更持久。

利用成长档案中的“今日作文”栏目，精选写得好的作文，每天朗读其中鼓舞人心的话语，以便大家鼓励。特别是对于学生创作的那些鼓舞人心的名言，我们会一起研究和收藏。比如姚哲君同学的“人生不甘于平凡，命运只收精”。它被视为班级宣言并印在班级卡片上。每期都对成长档案进行改进和创新。今年的成长档案包括“哈佛座右铭”、“比尔盖茨的忠告”、励志名言等内容，让同学们惊喜又感动。

美国作家马克吐温曾说过“一句善意的赞美可以让我不吃不喝地活三个月”。这句话虽然有些夸张，但足以展现赞美的魅力。赞美会给人一种进步的欲望，也会给人一种精神上的愉悦感和成就感。经常表扬学生会让他们更加自信和快乐。

我经常用“课间休息”和“表扬栏”来表扬和激励学生。

利用大课间休息时间变得特别有趣。对于那些缺乏自信的学生，我会利用每天课间的时间来表扬他们的一个闪光点，比如“你的作文选材优秀，感人至深”。“你的字写得很工整，很漂亮。”“你的小老师夸你课堂笔记记得详细，颜色也记得好！”“你的好朋友说你在写小说吧？可以给我看一下吗？……”

通过这些具体的表扬，学生可以增强自信心。同时，我也会热情地提醒他需要改进的缺点例如，“你最近的每周日记选择太广泛了，你可以选择一个较小的主题。记住这一天，你不必选择5个”-12、国庆节、元旦等”人生有很多难忘的日子。例如，你可以写下你第一次做的任何事情。”“你的英语发音很准，音质很好，潜力很大！默写的时候要注意细节，不要马虎！”“你朗读得很好，普通话也很标准，但是错别字也很引人注目！”通过这些善意、温柔的提醒，他们不但没有感到反感，反而觉得老师很亲切。

当然，他们也会想办法改进提到的缺点。因为我提出的不是大错误、大题，而是把它们拆成碎片，要求他们每天改一点点，让他们克服每一个不足。关于这一点，我认为我做得比较好。所以每次课间我都早下楼，可以当面鼓励学生！

每天表扬并呼吁学习。我的工作

现在大家应该对做好玩的学习记录表和有什么好的方法可以改善班级的学习氛围吗？有所了解了吧，欢迎诸位网友订阅并收藏本站，谢谢各位的支持！