即兴表达目标，打开一本书|《即兴智慧》第八训勿忘目标-资源分析-韩韩H5开发

不少人都想知道一些关于打开一本书|《即兴智慧》第八训勿忘目标和即兴表达目标的题，本文为你带来详细的解说。

即兴创作应该是有重点的，而不是“随意的”。在舞台上，我们即兴创作故事，解开谜团，创作新歌来观众。生活中我们也运用即兴创作。

在任何情况下，我们都不应该忘记我们的目标。不要“我想做什么？”而要“我现在的目标是什么？”

——帕特里夏瑞安马德森“即时智慧”

我曾经认为即兴创作意味着跟随你的心，做你想做的事，改变你的想法，不思考，只是跟随你的感觉。

回顾过去，作者继续提到目标。

自发性和表达——始终与主题和目的保持一致。

就去做吧——从目前最明显的事情开始。

只需在前往目的地的途中出现即可；

阿甘不就是跟着直觉抬腿逃跑的吗？阿甘也许头脑简单，但他心中始终有信念，永远不会迷失方向。珍妮说快跑，福雷斯特，快跑！他的直觉来自于信仰。

SimonSinek在他的TED演讲“伟大的领导者如何激发行动”中提出了“为什么-如何-做什么”思维模型。这就是著名的黄金思维圈。在采取行动之前，从为什么的角度出发，首先自己为什么要这样做。只有弄清楚这个题，才能找到正确的方向和方法。

在找工作之前，想想我们为什么工作。为了更快成长，避开铁饭碗，考虑是否接受996，过上舒适的生活，不失为一个好主意。

选择伴侣时，想象一下你想要的生活，然后决定是选择更爱你的人还是更爱你的人。

当你读一本书时，想想它的目的。决定是要阅读整本书还是只重新学习您最需要的部分。

“我的目标是什么？”当我们感到焦虑或困惑时，它就像一个风向标，让我们不再因无休止的犹豫、拖延而浪费时间，而立即采取行动。

你如何找到你的目标？这是一个很大的话题，但作者在这短短的一章中给出了一些小提示。

她的作家朋友在她的电脑上写了一些东西这里有一些只有你才能做的实际工作。

这句话可以翻译成三个题。使用这三个题来找出您需要做什么。

1.你有什么特殊才能、优势、偏好、环境？有什么事情是我不能做而只有你能做的？

2.我能比别人更轻松、更有激情地做哪些事情？

3.你能做什么来帮助别人？

就我个人而言，我认为这些题不会帮助你找到完美的目标，但它们会给你新的视角和灵感。

我记得编辑戈迈在他的演讲“如何出版你的第一本书”中分享了什么。如果您打算出版一本书，您需要自己的最重要的事情是这个内容只有你才能写得好吗？如果还有三个人比你写得更好，你可能需要重新考虑你的目标。

简而言之，即兴创作也是有目的的。即使在人生的各个阶段，您也应该始终了解自己的目标和目标。

一、即兴演讲如何坚持做一件事呢？

即兴演讲也需要坚持和练习。以下是一些提示，可帮助您在即兴演讲中坚持一件事1-自信和积极的态度对自己的能力充满信心，并相信通过练习和努力可以提高。保持积极的态度会让你充满动力。2-持续学习和提高不断积累知识和技能，深入研究自己感兴趣的领域，不断提高口语能力。参加演讲或沟通技巧培训，阅读相关书籍和文章，并观看杰出演讲者或公众人物的表演。3、练习和准备即兴演讲需要多练习，提前准备一些一般性话题，寻找机会在家人或朋友面前尝试演讲。通过练习，您可以提高对学科的掌握和思维敏捷性。4、保持冷静，保持冷静即兴演讲需要应对突发事件和压力，保持冷静和冷静非常重要。尝试放松身心，利用深呼吸和积极的心理暗示来保持冷静。5-接受挑战并继续练习。参加公开演讲比赛和社交活动，迎接新的挑战。并将失败和挫折视为学习和继续提高口语技能的机会。6-慢慢增加难度。您可以首先为即兴演讲选择简单的主题，然后逐渐处理更复杂或不熟悉的主题。不断挑战自我，探索更多领域。7-积极参与讨论和发言机会积极参与小组讨论、辩论和俱乐部活动等讨论和发言机会。您可以通过与他人分享您的想法并解决可能出现的任何题来提高您的自信心和口语技巧。8-注重反馈和改进接受别人的反馈和建议，发现自己的优点和缺点，不断提高自己的口语能力。遵循上述习惯将提高你的即兴演讲能力。最重要的是相信自己的潜力和努力，保持积极的态度，享受演讲的过程。

二、新课标音乐思维目标？

-1年级~1年级~2年级

我们必须密切关注这个阶段学生的身心特点，以形象思维为主，好奇、活跃、模仿，充分利用儿童自然的声音和敏捷的身体，并采用将它们结合起来的综合方法。我们提供直观的教育，包括唱歌、跳舞、绘画和。音乐听力材料应该简短、有趣、生动。

激发和培养学生对音乐的兴趣。

培养音乐意识，体验音乐之美。

能够自然而富有表现力地唱歌，并愿意参与其他音乐表达和即兴活动。

培养乐观精神和友爱精神。

三年级至六年级

学生的生活和认知领域进一步拓展，体验、探索、创造活动的能力得到提高。要注重引导学生整体音乐体验，丰富剧目体裁和形式，增加器乐演奏和音乐创作活动的比重，以活跃的教学风格和艺术魅力吸引学生。

保持学生对音乐的兴趣，保证学生愿意参与音乐活动。

培养感受和欣赏音乐的能力。

培养你表达音乐的能力。

发展你的艺术想象力和创造力。

培养乐观精神和友爱精神。

七年级至九年级

学生身心成熟，比其他学生有更强的参与意识和交流欲望，有更多的获取知识和信息的方式，形成自己的早期学习经验，有更多的表达情感的方式，正在发生显着的变化。我是1至6年级的学生。音乐表现的基本能力必须通过多种形式的艺术实践来加强和提高。扩大音乐欣赏范围，更加自觉地将音乐的人文意义融入到教育中。七至九年级学生正处于声乐过渡期，应适当减少唱歌要求次数，并注意保护声带。

提高学生对音乐的兴趣，使学生有兴趣并愿意参与音乐活动。

提高感受和评价音乐的能力，从小养成良好的音乐聆听习惯。

培养你表达音乐的能力。

丰富和增强艺术想象力和创造力。

培养丰富的兴趣和乐观的生活态度，提高团队意识，表现出合作和协调能力。