「知识分享」2014-2018年高考英语试卷听力试题设计历史研究-产品设计-韩韩H5开发

感谢您对“永达英语”的关注！

2014-2018年高考英语试卷听力试题设计历史研究

李万鞠晓东

摘要本文根据高中英语听力考试课程标准和考试大纲的要求，遵循邹申的听力考试理论、方法和试题编写原则，从五个方面对2014年2014年英语听力考试进行评价。格式、平均语速、主题、技巧、命题原则——2018年国考听力试题设计中题的定量和定性分析。结果表明，听力材料主题贴近学生生活，注重培养学生在听力过程中获取和处理信息的能力，客观选择题选项简洁明了。满足高中英语听力测试要求。但题型单一、平均语速远超教学大纲要求、科普、历史地理、世界与环境等主题关注较少、听力材料缺乏等题依然存在。一定程度的语言和情境真实性。基于此，本文对今后的英语听力试题制定和听力教育提出了相关建议。

关键词高考英语、听力考试、试题设计、题目质量

一、简介

听力测试是语言测试的重要组成部分，也是测试学生语言综合应用能力的主要形式。考试不仅考验学生的发音、词汇、语法等语言知识，还考验学生分析题、解决题和理解、逻辑思维等方面的能力。2001年之前，听力考试并未受到重视，但纳入高考英语内容后，受到空前重视，占到总分的五分之一。听力测试旨在测试考生的听力理解能力并对听力教学产生溢出效应。听力能力是个人外语能力的重要指标，因此在高考英语中占有不可或缺的地位。

2014年至2018年是实施国家中长期教育改革和发展规划的重要五年期。在此期间，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的意见》和《关于深化教育体制和制度改革的意见》，提出了新一轮高考改革的纲要。提出并提出推进新高考改革的措施。2017年，党的十九大进一步明确了践行立德树人基本使命，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育目标。紧接着2018年，教育部发布了新课程标准——《普通高中英语课程标准》和《中国英语能力量表》，为今后英语教学、测试和评价提供更加科学有效的指导。

五年来，高考采用英语试卷听力试题的省份不断增加，2018年达到9个省份。因此，有必要对国考一级听力试题进行全面深入的分析，这对于高考英语改革具有重要意义。目前，韩国高考英语听力试题的研究趋势主要有两大趋势。首先，这是对单元听力考试的命题特点和题型的分析和解释。二是学习听力训练、策略、应试技巧。但国内论文一中学者对听力试题设计的研究相对较少，存在对听力试题命题缺乏深入分析的题。据此，本研究旨在以2014年至2018年高考英语试卷一中的五类听力试题为研究对象，对这些命题和考试的质量进行比较、系统的定量和定性研究。期望为今后高考英语试卷听力试题的撰写以及英语教师的听力教育提供参考建议。

2.研究设计

研究课题

本研究的目的是2014年至2018年高考英语试卷I中的一组五道听力试题。这5份试卷摘自《2014年至2018年最新5年高考题库》。本书附有高考现场听力录音和下载网址。研究人员根据音频对听力试题和原材料进行了逐一核对，确认内容完全一致、可靠。

第二个分析框架

由于课程标准和考试大纲是高考英语测试内容的主要依据，因此在评估测试内容的有效性时，必须关注测试内容是否符合课程标准和考试大纲。《课程标准》是在《普通高中英语课程标准》的基础上修订的），遵循“三位一体”的教育方向，贯彻落实党的教育方针、立德树人、发展学生核心能力的基本任务。你有。英语科目。其中，英语学科核心能力包括语言能力、文化知识、思维能力、学习能力四个方面。此外，《课程标准》在实施方案中增加了学业水平测试和高考建议，为高中英语语言艺术教学和听力试题的设计提供了重要指导。邹申提出的听力考试理论、方法和试题原则为听力考试和试题制定提供了理论指导。

因此，本研究以《课程标准》、《课程标准》和《2018年全国普通高校英语综合考试指导意见》为基础，以曹宇提出的听力测试理论和方法为基础，以写测试题。做。沉老师在演讲中从格式、平均语速、主题、技术、命题等五个方面对2014年至2018年国卷首届听力考试试题设计中存在的题进行了定量和定性分析。原则。

通过呈现形式可以了解试题的整体设计。听力试题的平均语速是根据听力材料的总字数和累计阅读一次听力材料的时间计算得出的。主题分析参考《班级标准》的24个功能主题，从内容选择的角度进行分类；技能分析参考《考试大纲》的四种技巧，从试题设计的角度进行统计。从揭示听力材料的口语性、增强听力材料的真实性、简化选择题选项等方面分析写作原则。

1听力理解的本质和听力的结构

“心理语言学实验表明，听力理解是一个非常主动、主动的加工过程，听者利用各种背景知识、生活经历、当前环境以及外界的输入来达到理解说话人意图的目的。语言材料的处理和加工。”

因此，听力理解是一个复杂的过程。为了测试学生高考英语的听力理解能力，首先要明确听力能力所包含的要素，即听力成分。邹神，2012199引用GaryBuck2011认为，“受试者的听力能力可以分为两类语言能力和决策能力”。知识。决策能力是听者在听过程中运用语言知识，包括认知和元认知策略的能力。因此，陈述性知识和程序性知识以及认知和元认知策略是听力技能的组成部分，是设计听力试题的基础。

陈述性语言知识是指语言事实的知识，而程序性知识是指选择单词来构造句子的知识。例如，知道定语从句是由谁/什么/那等关系词引导的，就是陈述性知识，知道如何使用这些关系词来产生定语从句，就是程序性知识。认知策略是关于理解、存储和检索你所听到的内容。元认知策略是对听者的知识、可用资源、听过的材料、听过程中和听后对自己或他人的影响以及听者对语言的使用的测试。

2听力测试的理论方法

单独测试、综合测试和通信测试是三种具有代表性的听力测试方法。分测法是指分别测试语言点和技能点。“最常用的离散测试方法有三种语音识别、同义词识别和反应评估。”语音辨别涉及从多个选项中选择一个孤立的单词，同义词识别涉及从多个选项中选择一个含义最接近的句子，而响应评估涉及从多个案中选择最相关的案。综合测试要求听者在听力过程中运用发音、词汇、语法、篇章结构等多种知识，常见的综合测试题型包括听写、听力填空、复习填空等。在空白处。“交际听力测试强调测试内容的真实性和试题的交互性。它强调听力任务必须包含信息断层。考生在完成任务时可以自由选择自己的语言，通过听力理解，可以达到您的沟通目标。”会话理解、面试、讲座、新闻、填表等都是交际听力测试的方法。三种方法各有利弊，高中英语听力测试最好的方法就是分别学习优点和缺点；综合三种方法的优点，测试高中生的语言基础知识和技能，有针对性地培养他们的实际沟通能力。

听力试题写作的3个原则

基于上述听力考试理论和方法，邹申提出了在写试题过程中应遵循的一些原则，以保证试题质量。

三种分析方法

研究者根据表221所列分析项目在不同时间进行了两次分析，结果一致性为090。对于不清楚的部分，查询分析相关信息，并在一段时间后对数据进行验证，确保数据分析的可靠性。

三、分析与讨论

演示形式

1听力材料

这项研究为听力材料的呈现格式设定了标准。对话是两个人之间的言语交流。对话分为短对话和长对话两种。“短对话中，双方轮流的次数通常不超过两次。”上升到十个。”独白是指大声朗读材料的人。

查看表311可以看到，这五份试卷听力测试中短对话、长对话和独白的数量和分数完全一样5个简单对话、4个长对话和1个独白。这表明，五年来，全国第一卷听力材料的呈现形式一直保持稳定，遵循由简单到复杂、由易到难的循序渐进的原则。从分值来看，长对话占分最多，达到165分，占总听分的一半以上。与短会话相比，长会话的内容和话题更加深入、更加多样化，更符合课程标准“培养用英语获取和处理信息的能力”的要求。因此，长对话是听力试题的重要组成部分。独白的分数仅比独白的分数低了15分，这可能意味着国家卷一增加了材料的难度和长度，以进一步丰富话题和内容。

2种题类型

国卷一的五套听力试题均采用选择题，且均为三个选项。此类题评分客观、可靠，适用范围广泛。不过，吴以安立即用回顾性的方法进行研究，说道“选择题对考试内容结构的有效性构成了威胁。这种题型往往会导致毫无根据的测，受试者往往会因为错误的原因而选择正确的案。””他总结道。”也就是说，选择题很容易导致测案。

以长短对话和独白为听力材料的客观选择题，利用听力测试理论方法中的分离测试法和交际听力测试法，进一步考验学生评价回和获取信息的能力。但选择题型并没有体现综合听力测试方法，不考查学生对语音、词汇、语法、篇章结构等知识的运用，难以准确衡量听者的综合语言水平。

《课程标准》提出，高考英语试题应当结构化，并规定“题型应当丰富多样、相对稳定，并具有适当的灵活性和选择性”。因此，为了增加听力的有效性，国卷一级听力试题中应适当增加填空、真假判断、填表等其他题型。试题，更好地考验考生的综合语言能力和应用能力，同时考虑学生的文化知识、思维能力、学习能力。

平均语速

本研究计算了从第一段短对话的文本中读一遍和听一次所需的时间，但试听时间、读题时间、第二次播放时间以及两次对话之间的间隔时间不计算在内。是时候读一遍课文了；为了便于分析，根据试卷各部分的字数分别计算材料的字数。

从字数来看，国家第一卷听力材料有四套，总字数在800至900字之间，其中2014年和2017年最高字数接近900字。2015年总字数最低，不足700字。第一部分的短对话总字数在100到200之间，相差不大。但短信字数最少的是2015年的124个，最多的是2017年的172个。第二部分较长的对话和独白是听力试题的重点，五套试题的字数也有很大差异。长对话与独白部分，长对话字数最低，2015年为364字，独白字数相对较少。2017年，长对话的字数为575字，与2015年相比最高为211字，但独白的字数最少为150字。2014年，长句的字数相对较少，但独白的字数最高，为276个。2016年和2018年长对话和独白的字数互补，2016年长对话的字数为