添措施找差距，五育并举有哪些做法和措施？

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一、五育并举有哪些做法和措施？

一是融入教育体系。提出“五育并举”，将劳动教育纳入综合培训教育体系，极大强化了劳动教育的地位。劳动教育不再像过去那样是一项简单的活动，而是成为“五育”之一。只有进入系统才能找到职位。

二是加强制度建设。我们正在准备制定两个文件。一是制定加强大中小学劳动教育的指导意见，进行顶层制度设计，明确劳动教育实施方式。二是制定大学、中学、小学的劳动教育大纲，因为每个学校阶段的内容、要求和形式都不同。通过制定劳动教育指导纲要，明确具体内容和实施要求，确保劳动教育落到实处。义务教育阶段，最关键的是课程的调整和优化。必须明确两点第一点，必须把劳动教育作为义务教育阶段的必修课，必须开展劳动教育；第二点，必须把劳动教育作为义务教育阶段的必修课，必须开展劳动教育。第二点是要有专门的劳动教育班，有具体的时间规定和要求。按照规定和要求，开足劳动教育班。

三要创新劳动教育形式。时代在变，现在的劳动教育与十、二十年前相比已经有很大不同。这次劳动教育的形式有两点非常重要。

一是提高劳动教育的针对性。强调劳动教育的针对性，明确当前劳动教育的特点。我们要突出三个特点适应时代发展特点。社会和时代在变化，劳动教育有了新的形式；要聚焦城乡劳动教育资源特点。城市和农村不同，差别很大，但各有各的优势。优点；要结合不同年龄段学生的特点。虽然是义务教育阶段，但这九年对于孩子们来说却是截然不同的。6岁、10岁、12岁的年龄差距还是很大的。我们必须结合不同年龄段。根据儿童身心发展的规律和特点，开展相应形式的劳动教育。

二是统筹安排。做好协调主要是协调家务、学业、社会工作。作为一般原则，不应存在一刀切的形成方法。务农宜农，工宜工业。只要能达到劳动教育的目的，劳动教育的目的就是最重要的。我们最近讨论了学校的劳动教育不仅仅是劳动。它与工人、农民的劳动并不完全相同。劳动是手段、载体。主要是通过劳动达到劳动教育的目的，培养孩子正确的世界观、人生观。弘扬劳动精神，形成正确的劳动态度和价值观，养成热爱劳动的习惯。

四是强化条件保障。开展劳动教育必须有一定的场所。一是充分利用现有资源。如果现有资源不够，就必须开发新资源。创建一批劳动教育实验区。同时还规定，农村地区必须安排相应的设施。田野、山脉、森林、牧场是农科学生的实践基地。在城市，要为学生参加农业生产、工业体验、商业和服务业实践活动提供保障。一般来说，给孩子更多的地方，会给他们更多的实践经验。