一年级数学上册教研，一年级数学上册教研活动记录

杜创/深圳商报总编辑包力通讯员张永泽/文叶璐/图

教研活动是全体数学教师快速成长的“推进剂”，也是教学质量的有力保障。4月12日下午，深圳南山外国语学校香山里小学数学组老师邀请教育专家王胜强来校，对香山里小学学科素养课堂建设进行第四期专题指导。学校。

刘梦琪老师结合学科条件讲授《蝌蚪的成长》，有效抓住教材的重点和难点，开展精的计算课。刘老师精心构建成长型学习内容，精心设计体现学生主体性的学习过程，引导学生通过观察、分析、比较、表达找到三位数减法的计算方法和原理。在发现题、提出题、解决题的过程中，学生更加了解解决题的策略以及相互合作的乐趣。

观课活动结束后，老师们进行了交流分享，数学组组长黄星阳担任司仪。

数学组的老师们在教算术时找到了学习机会，也提出了自己的困惑，比如如何保证孩子们真正理解算术？什么样的测试、评估和反馈可以帮助教师实现他们的教育目标，例如在计算机课程中？

王盛昌老师对刘梦奇老师的课堂进行了深入分析，从课堂活动入手，一步步指导老师们如何教授计算机课。

1课前注意知识的脉络联系。上节课你学到了什么？今天你要学什么？首先，你需要提前了解一切，这样才能前后衔接，构建完整的知识体系。

2、引入链接，注重对数学信息的理解，保证学生真正的兴趣在于学习过程中思考的享受和成就感的获得，而不仅仅局限于视频的单纯诉求。

3.在查找数学信息和提出数学题时，应明确此链接的目的。不是为了找而找，为了提而提，要注重其背后核心能力的培养，尊重学生的课堂创造。教师要在学生说话的同时板书，根据学生的题、学生的水平、学生的思想来推进课堂。例如，在了很多题后，王先生可能会您想首先解决哪个题？学生可以通过选择易于计算的题来培养他们的数感。这样，核心能力在教学过程中的实施就是一个学科实践的过程。

4.在关键题汇报环节，王老师教我们如何合理安排汇报顺序，如何注重知识前后的比较和建立联系，如何在汇报过程中利用操作活动制造认知冲突，教大家如何突破核心题。我们通过难点、纵向和横向的比较，深入探究知识的本质。

5关于第二个题教学，王老师解释说，从题的区别、题语言、知识的比较与联系、数学运算指导等方面，以学生为中心的计算教育来循序渐进地引导教师。

最后，王建一校长、黄秀兰副校长对本次教研活动进行了总结，并指导教师后续培训调整和改进的方向。

审稿人于芳华

一、小学数学教研组长的工作职责？

1、必须制定本课程一学期的课程计划，并将课程内容、进度、课程计划报校办公室批准。2、教研组长要结合教研工作计划组织教师落实，并在学期结束时提出教研组概要。

3、及时组织校本教研活动，保证教研时间和质量，编制教研活动记录。4、教好这门课。

二、从哪些方面提高自己的数学教研能力？

提高数学教学和科研能力可以从以下几个方面来实现

加强数学基础知识研究要提高数学教育和研究能力，首先要加强数学基础知识研究，掌握数学原理、公式、定理等基本概念，深入理解数学知识体系，发展完整的数学知识体系，形成知识结构。

注重数学思维训练数学教学和研究技能不仅需要数学知识，还需要数学思维能力。通过学习数学建模、逻辑推理、归纳演绎、类比等数学思维方法，可以培养数学思维能力，提高解决现实题的能力。

强化数学实践技能提高数学教学和研究技能，需要将理论知识与实际题结合起来，通过解决实际题来检验数学知识，培养解决实际题的能力。您可以通过参加数学竞赛、解决数学题和编写数学软件来提高实际数学技能。

了解数学教育的发展趋势。关注数学教育领域的最新研究动态，了解数学教育理念、教学方法、评价体系等的变化，更好地适应教学需要。修订。

提高教学技能提高数学教学和研究能力还需要关注教学技能，包括教学设计、课堂组织、学生评价、教学反思等方面。通过参加教师培训、观摩优秀教师的教学、进行教学实践来提高自己的教学能力。

交流与合作与其他数学教研人员交流与合作，分享教学经验，讨论教学题，研究教学方法，共同提高数学教学和研究能力。

反思与总结在教学过程中，我们要不断反思我们的教学方法和效果，总结经验和教训，不断改进我们的教学方法，增强我们的数学教学和研究能力。

培养创新意识在数学教育和研究过程中，要尝试新的教学方法和理念，培养创新意识，提高数学教学和研究能力。

三、数学周报教研版怎么样？

迷人

《数学周刊》的教学方法和研究处于全国水平。《数学周刊教学方法与研究》是中国教育学会中学数学教育专业委员会会刊，经国家出版局批准，于2004年7月正式出版。“数学周教学方法与研究”由中国教育学会中等数学教育专业委员会和北方报业发展中心联合主办。

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