课堂结束时的小口令怎么写，课堂结束语怎么说-技术开发-韩韩H5开发

有一个“理想”的课堂，老师在讲台上讲课，学生们端正地听讲。老师讲完后“你明白了吗？”全班同学都回“我明白了”。后来一，又是另一番景象了。

每一位有经验的老师都知道，一个好的课堂不应该是“老师讲，学生听”，而是实时、互动的沟通模式，并及时反馈和评价。这里所说的“评估”当然不是考试，而是日常教育中非常重要的一个环节，形成性评估。

形成性评估

形成性评估通常在单元或学期结束时进行，并与以考试形式进行的总结性评估相关。形成性评估是在日常培训过程中随时进行的课程评估。

形成性评估的目的是了解学生的学习背景。特别是要让学生在课堂上真正“听懂”，这样才能及时调整教学方法，帮助学生进步。

形成性评估有多种形式，包括课堂提、课堂测试和日常观察记录。最流行的方法之一是退出，这是学生在离开教室之前必须完成的课堂反馈。

密码

出境券对于不同的人有不同的名称。有的老师称之为“exitTicket/exitTicket”，有的称之为“ticketing”，我更喜欢用“password”这个词。该密码可供任何年级或科目的教师使用，并且可以在在线和离线课堂中使用。

“通关密码”到底是什么？举个简单的例子，每周三早上我们班的最后一课是数学课。当学生们排队吃午饭时，我必须确保每个孩子都正确回“9-9乘法表”题。他叫我出去吃晚饭。例如，如果我说“七十九”，孩子必须回“六十三”，如果案不正确，孩子必须再次排队等候。有一次，一个孩子转了好几圈，出了正确案，然后小声地对我说话。“老师，我饿了。”

外教对于出境也有很多好主意。今天丽丽就给大家分享21个适合不同类型学生的退出代码。

适合低年级的密码

1午餐

与莉莉之前分享的例子类似，许多小学老师喜欢在午餐时或课间休息前使用密码。这种格式特别适合不擅长写作的年幼孩子。当你出去的时候，请他们告诉你案。

2个表情符号

年幼的孩子在课堂上很难表达自己的情绪。最好打印下面的表情符号模板，并在课程结束前要求孩子们圈出最能描述他们感受的表情符号并解释原因。

3个交通灯

“红绿灯”也是一个非常常用的代码，可以体现学生对教学内容的掌握程度。绿灯表示完全理解，黄灯表示基本理解，红灯表示需要帮助。和以前一样，学生只需在便利贴上写下他们上课的感受，然后将其粘贴在适当的位置即可。

4自我评价表

设置密码不仅方便老师评价，对于学生在这个过程中学会自我评价也很重要。自我评价不必太复杂，让学生写下“今天做得好的一件事”和“还需要练习的一件事”可以有效帮助他们反思自己的优势和需要改进的地方。

5张提示卡

有时老师想要的反馈非常具体，但有时她想知道学生对当天课程的总体反应。我喜欢以下密码卡，它可以给学生以下提示“我完全理解当……”、“我不太喜欢当……”、“我仍然对……有疑”。提示如快速提供有效的反馈。

适合年龄较大学生的密码

1让他们“发推文”

Twitter是国外最流行的社交软件之一，很多大龄学生都是Twitter爱好者。一位高中老师为她的教室门制作了一套以推特为主题的退出门，这在她的学生中引起了巨大的反响。

2号出口证记录

要求学生在日志中记录所有出站机。小收藏可以让通关密码更加实用。同时，对于学生来说也是一份很好的学习记录，对于复习考试或者写论文都有很大的帮助。

3罐好主意

孩子总能从不同的角度看待题并得到正确的案。因此，我将创建一个“好主意罐”，孩子们可以在其中写下他们的想法并集思广益，以便他们可以帮助其他需要更多的人。地图。

4购物清单

教师还可以使用“购物清单”类型的密码来要求学生列出课程中的要点，以确认他们所学到的内容。它还可以帮助教师了解自己是否达到了预期的教学目标。

适合所有人的密码

1你今天发生了什么事

有时老师会学生“你明白了吗？”很多学生会不好意思地说“我听不懂”。解决这个题的一种方法是让每个学生将本课的题写在便利贴上，并在离开教室时将其贴在公告板上。

23,2,1列表

“3,2,1列表”是一个非常传统的暗语，可以帮助孩子自我评估并对当前的主题产生更深入的兴趣。在课程结束前，孩子们应该列出“他们学到的3件新事物”、“他们想了解更多的2件事情”和“1个题”。

3陈述两个事实和纤维

密码也可以是互动，比如让孩子写下关于课程的两个事实和一些谎言，然后与另一个同学交换，看看他们是否能“揭穿”对方的“谎言”。

4画一幅画

许多法国老师喜欢让学生在下课前通过绘画和注释来复习所学知识。事实上，这种通关密码不仅适合语文课，也可以被各科老师使用。

5打印便利贴

前面提到的很多通关密码都需要学生写下密码并张贴在固定位置。一些聪明的老师在学生写下密码后，为学生手工打印各种形式的出发。真的很方便。

6简单评估

密码也可能以“非正式测试”的形式出现。孩子们必须在纸上作，但老师可以提前让他们知道这不是正式的测试，他们可以尽力而为，不用担心自己的成绩。这样，教师就可以判断学生对内容的掌握程度，提供适当的帮助，并及时对课程进行调整。

7发布并证明

有时学生很聪明，会互相抄袭案来操纵老师。为了避免这种情况，教师可以尝试提出开放式题，这样正确案就不是唯一的。比如下面数学老师了一个题。学生必须设计一个方程，使计算结果为-6。

适合网课的密码

1翻转网格

Flipgrid是一款完全免费的在线视频工具，专为学校设计。当老师提出题时，学生可以录制视频来回题。该软件非常适合用作在线课程的密码，以确保教师及时收到反馈。

2随时随地进行民意调查

在线调查也是一种很好的密码形式。我想推荐免费投网站——PollEverywhere。学生可以在下课前对自己在课堂上学到的知识进行在线投，这很有趣！

3谷歌表格

对于使用GoogleClassroom的教师来说，GoogleForms特别适合在在线课程中提供课堂反馈。老师发布题后，学生可以直接通过GoogleForms提交案，系统自动帮助老师进行统计，非常方便。

4手柄

Padlet网站类似于免费的在线公告板。当老师发布题或主题时，学生可以通过老师分享的链接进入Padlet直接添加案。学生可以共享同一个Padlet主题板并表达自己的观点，也可以对其他人发布的内容进行评论。

5kahoot

网课密码也可以通过Kahoot完成，让所有参加课程的学生同时在线题，并且还可以立即对学生的题结果进行评分统计和分析。教师只需与学生分享代码，学生就可以通过手机或电脑回题。

结论

以上密码是我想与大家分享的，希望能帮助老师更有效地进行形成性评估。我也想与大家分享一下我使用密码的经验。我通常会在每天下课或放学后花时间查看学生的案并注明我需要指导和帮助的地方。帮助。

我们一定要及时查看学生的反馈信息，不要将通关密码形式化，这样我们设置的通关密码才有意义。请记住，形成性评估的目的不是评估学生是否达到了老师的教学目标，即总结性评估，而是为学生的思维脉搏，确保他们走在正确的轨道上！

Gogo学习教师成长学院

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本文由赵丽丽原创。

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一、有创意的下课口令？

1-2-因为创造力可以激发学生的兴趣和想象力，让他们在课后感到快乐和舒服。同时，有创意的密码可以增加课堂的趣味性，让学生更积极地参与课堂活动。3-1是“释放你的思想，实现你的梦想！”这个命令鼓励学生在课后放松，以不同的方式思考，追求自己的梦想。同时，我们还可以引导学生在课后积极思考和探索，为自己的学习和成长找到更多的可能性。