劳动教育课程课题特色，与饶树德一起探索劳动教育新模式

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齐鲁晚报齐鲁一点编辑潘世锦实习生王梦佳

济南市天桥区关家营小学自2016年建校以来，就开始了劳动教育的探索和实践。学校成立“劳动教育”课程群，按主题整理“劳动教育”课程地图，共开发劳动价值观、基础劳动、主题劳动、主题劳动四类劳动教育课程。通过专题学习培养学生的综合能力，通过劳动教育找到幸福生活的“钥匙”。

话题引领

德、智、体美、劳融为一体

为了充分发挥劳动教育的功能，学校必须更新劳动教育理念，而项目研究是引导学校深入开展劳动教育研究的途径。为此，管家营小学成立了以校长为组长的劳动课程课题组，成员们讲授各科，并通过定期教育研究完成了“四季课程与家庭的研究与探索”课题的申报。做过。《劳动教育生态》。该课题荣获“济南市基础教育师资改革项目”三等，为建立学校劳动教育课程体系、指导家庭劳动教育提供了有力的学术支撑。

教务长王悦介绍，学校在日常教育中制定了劳动教育课程计划，关家营小学制定了“劳动教育”课程图，在“劳动教育”的指导下开展了四类劳动教育。市政事务。也就是说，涵盖了60类劳动子课程，包括门劳动价值课程、基础劳动课程、主题劳动课程、创意劳动课程。

“学校以综合实践课程作为劳动过程的实施媒介，提倡研究性、项目式学习，崇尚实践，在体验中学习。劳动教育也是如此。”教育办公室主任赵山告诉小编“按照学校学科图谱组织劳动过程，打破了传统的学科界限和学习方式，学科融合已成为教育的标配。”比如，在英语课上，学生通过英语演讲、制作英文手写报纸来分享自己的劳动成果；在数学课上，学生变身“小银行家”，同时获得理财知识和专业经验。也是中文老师。随后，班级转移到校内种植空间，学生们种植蔬菜并观看它们的生长，学生们也确实做出了一些很棒的作品。

近日，学校老师还根据语文教材《毛笔立》开展了一场名为“寻找最美工人”的活动。学生们走进教师、警察、科研人员、环卫工人等十多个不同职业的工作现场，了解他们对“劳动”一词的理解。在寻找过程中，同学们变身“小编辑”，撰写采访提纲和采访结果，在交流过程中更加了解各行各业的工人。

这个寒假，我们为各年级开展了不同主题的项目式学习活动。

在五年级的“年夜饭”项目学习中，学生们利用相关资料了解了中国传统文化中年夜饭的由来。同学们还结合自己的科学知识，对多种食材的成分进行研究，为年夜饭的食材选择、打造健康营养的菜谱、参与年夜饭的准备提供依据。

学期开始后，同学们还进行了现场演示并分享了自己的研究成果。看到平时成绩不好的学生主动展示厨艺，获得周围同学的掌声，王思斌校长深受感动。她认为，掌握劳动技能不仅是劳动教育的基本要求，而对劳动文化的渗透和理解、劳动意识的培养则是劳动教育的基础。因此，教师必须立足生活构建劳动教育课程，同时注重五育，让学生真正形成热爱劳动、尊重劳动的理念。

劳动教育

提高学生作业质量

走进关家营小学，独特的教室种植箱为校园增添色。校园里的杏树、柿子树、秋葵都是学生们自己种植的，它们与校园的一草一木一起成长。大队长袁明丽介绍，学校专门设立了“今天我上班”校内劳动节，每周安排一个中队拖操场地板，根据天气情况和课程安排选择下午。准备给草坪除草、给花草浇水、喂兔子等。在此过程中，“丰收日”、“劳动嘉年华”、“午餐值班”、“守兔舍”等主题劳动以及校内志愿者活动的出现，培养了学生的责任感。和公共精神。。

取得成效后，学校进一步探索劳动教育的意义，通过校外公益劳动实施德育。作为济南市的“雷锋排”，五班、二班队员定期进入养老公寓，为养老公寓内的老人打扫卫生、擦脸、洗手、拍背。继承工作中尊老敬老的优良传统。一年级预备役队员第一时间为寒冷冬季工作的环卫工人送去了手套、围巾等保暖物品，环卫工人通过市民热线向关家营小学表达了感谢。通过这些公益项目，同学们深刻体会到了身边普通劳动者默默奉献的精神和尊重劳动者、珍惜劳动成果的原则。

经过近五年的探索和实践，关家营小学劳动教育成果遍地开花。老师们捕捉到了校园里的许多小场景。学生看到老师拿着水桶，先后帮忙。冬天，总会有学生带头拉起走廊里厚厚的窗帘。出发前，大家在学生“午餐主管”的指导下播放了一张CD，体会到了吃饭的不易。

家庭和学校共同努力

构建家庭劳动教育生态圈

收拾房间、帮家人洗碗、学习垃圾分类……关家营小学各班学生的劳动故事成为热门话题。一时的喜悦，一时的辛苦。在学校，每月劳动之星的评选成为学生们的热门话题。老师不仅为学生们制作了证书，还准备了颁视频和颁仪式，让热爱工作的“小明星”成为学生们的榜样。

“劳动教育的主战场是家庭，学校是评价和展示劳动教育的大舞台，因此，学校非常重视学生的家庭劳动。”德育主任石磊告诉小编。教师在不同时期举办家庭劳动研讨会，提高家庭劳动教育水平。德育处根据各年级学生应掌握的劳动技能制定有针对性的调查卷，对学生和家长进行调查，倾听家长的声音，了解孩子的家庭劳动情况。

学校根据调查结果和家长要求，为各年级制定了一份“家务清单”，分为家庭传染病预防、卫生清洁、做饭、家务、水稻种植和维护、手工艺、家政七大类劳动。工作.分类.劳动榜样由于每个学生的劳动目标和劳动内容不同，家长可以根据这份清单在家里设立劳动岗位，引导孩子有序劳动。

针对家长，学校提供“劳动指导”课程，如线上小班辅导、线下沙龙活动等，让家长认识到家庭劳动教育的重要性，并通过多种方式学习正确的劳动教育方法。

通过家庭和学校之间的互动，家长和老师成为更亲密的伙伴，共同努力教育和保护孩子。截至目前，学校已开展100余场“家长讲座”，家长将公交车开进校园，烘焙进教室，让学生通过动手体验了解不同的工作岗位，在实践中学习劳动技能。

通过参与家务，父母看到孩子变得更聪明、更勤奋。2019级四年级学生高嘉琪的妈妈说，小琪现在可以独立完成醋酿薯角、西红柿炒鸡蛋、蔬菜饼等多种美食。我从一个不敢吹牛的胆小鬼变成了一个不敢吹牛的胆小鬼。“我成为了一名自信的‘小厨师’，在学习如何工作的同时，我也学会了体贴身边的亲人。”

整合与创新

让学生“里里外外学习，成为平民和士兵”。

4月28日，官扎营小学四、五年级500余名学生走进校外劳动教育基地，开始拓展劳动周活动。学生们离开学校学习各种课程，包括烹饪、农耕、急救知识、面团制作等。

关家营小学在开展劳动教育的同时，也逐步探索和创新劳动教育评价体系，建立了以网络为中心、以学科为中心、以竞赛为中心、以数量为中心的“四轮驱动”评价机制。居中。建立学生劳动教育评价档案，实行“小劳动史”、“小劳动典范”、“劳动创造力史”等评价表，激发学生劳动积极性，确保劳动教育评价结果真正的人才。它是衡量学生全面发展的重要依据。

“我们认为，劳动力教育评价的对象不仅包括学生，还包括教师和家长。”石磊介绍，学校采取全员考核方式，表彰和鼓励在劳动教育工作中做出突出贡献的教师和家长。教育的教育价值和积累劳动教育的典型实践让学校教师和家长对劳动产生兴趣。

经过多年培育，学校劳动教育特色凸显，呈现出学校、家庭、社会三大主线。学校在丰富的课程设置和德、智、体、艺、劳全面发展的思想指导下，培养了“内外兼修、文明武术”的“营小”学生。近年来，学校荣获“全国体联实验学校”、“全国生态文明教育特色学校”、“济南市首届新型优秀学校创建培养学校”、“济南市绿色学校”等多项荣誉称号”。“，ETC。

“教师立足学校健康教育理念和生态校园建设，将劳动教育与现实生活融为一体，通过食育、环境教育等主题，采用项目式学习，使劳动与德、智、体、美融为一体。教育中劳动的运用照亮了学生生活的基础。”王世斌表示，作为一名教育工作者，要保证孩子们有强健的体魄、健全的大脑、有劳动精神和能力，通过劳动教育揭示学生立身之本。未来的生活幸福美满。

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一、劳动基地培养学生劳动素养的研究内容课题？

劳动基地可以有效培养学生的劳动利用能力。劳动基地让学生直接参与生产实践，让学生感受到劳动的重要性和辛苦，提高了学生的劳动价值和责任感，也提高了学生的实践操作能力和团队合作能力。在劳动基础上培养学生的劳动理解过程中，必须注意以下几个方面。一要关注学生的关键岗位，保证学生在参与中感受到成长和受益，激发学生的活动积极性。激情和创造力，其次要注重Connect与实际生产企业的关系，让学生在实践中更好地学习行业经验和技能。三要注重员工培训和指导，提高员工专业素质和服务能力。为学生提供更好的学习环境和服务保障。

二、什么是劳动教育特色学校？

劳动教育专门学校有以下标准。

1、内涵丰富的劳动教育文化。专门学校准确认识劳动教育在教育中的地位和作用，教师普遍树立正确的劳动教育观。专门学校定期开展劳动技能成果展示、劳动竞赛等活动，弘扬劳动光荣，营造优秀校园劳动文化。

2.提供多种形式的劳动教育。专门学校将劳动教育融入整个学校教育教学过程，每周至少开设一次劳动教育必修课。专门学校可结合重要节日开展多种形式的劳动主题教育。根据学校情况，学校内部设立劳动周和劳动节，开展形式多样的劳动教育活动。

3.探索科学的劳动教育评价体系。专业学校注重培养学生劳动意识、劳动精神、实践技能，客观记录学生参加劳动实践的情况，在学生综合素质评价中体现这一点，积极探索劳动利用能力评价——评价。

4.发展和建立各类劳动实践的基础。特殊学校可以积极开发和有效利用各级综合实训基地、青少年课外活动场所、职业学校等各种社会资源，开展劳动教育和职业启蒙。建立校内劳动培训中心，创新校内劳动实践。

5、打造一支专业化的劳动教育师资队伍。专业学校高度重视建设一支相对稳定的专兼职结合的劳动教育教师队伍。定期组织培训和研究活动，开展劳动教育理论和教育研究。积极开展劳动教育课题研究，培育教育教学成果。

三、劳动课题研究的基本思路？

劳动题研究方法旨在提高动手动脑、发现题、解决题和创新思维的能力，培养良好的劳动素质。亲自体验一下。体验劳动过程，实践，流汗，受到锻炼，锻炼意志，体会劳动的艰辛，掌握劳动技能，养成劳动习惯。切实履行课程教育、社会实践、校园文化、就业指导、创新创业等劳动教育职能。要特别注重通过课程整合、合作办学、改进劳动教育方法等方式，将劳动教育融入职业教育。培养科学精神，提高创造性工作能力。我们采取适合当地情况的行动。立足实际，结合当地自然、经济、文化等条件，充分发挥工业企业、学科优势等现有优势。