姐妹校，姐妹校园照片文案

深圳商报立创客户端总编辑张喜军记者王玉茹

为推动大湾区基础教育深度融合，加深深港友谊，促进教育资源共享、互利共赢，香港陈瑞启小学60名教师访深圳。龙和中央小学参观交流此次活动是缔结姐妹学校以来的首次交流活动。

“老师您好！欢迎来到龙华中心小学！”小龙人民与龙华中心小学的领导和教师代表一起迎接来自香港的客人。穗基小学介绍了美丽的校园。“每一棵树、每一株植物都会说话，每一堵墙都在教育人们。”参观过程中，访团老师们连连称赞龙和中央小学的基础设施和校园文化，称校园里的每一处风景都充满了书籍。它不仅是一所“学校”，更是一个“花园和天堂”。

随后，龙华中心小学的多位教师代表分别举办了德法、语文、数学、英语、科学等各学科、各年级共五场公开课。课程形式多样，内容丰富。来访的老师会专心聆听或与孩子一起参与课堂，让他们沉浸在有趣的课程中。课程宣讲结束后，龙小学的学生向来访的老师们赠送了国旗和手工小礼物，以表示热烈的欢迎。

下午，香港教师代表来到学校操场和活动室参观龙小学学生社团，观摩、艺术、科技等特色社团的发展情况。此次，龙华中心小学共引进管乐社、无人机社、合唱团、“小龙”篮社等10个社团，其中，管乐社团多次参加市级演出和比赛。多次荣获“卓越俱乐部”称号。

“小龙”篮队也是龙华中心小学的传统强项。男、女篮队均获得深圳锦标赛冠军。目前，学校正在举办篮联赛，并按年级进行比赛，决出各年级的冠、亚、季军班级。香港教师代表也外出观看了正在进行的校园篮联赛。孩子们在赛场上挥洒汗水的激情和拼搏精神，让代表们深受感动。

座谈会上，龙华中心小学与香港陈瑞基小学就教育改革、学生评价改革等话题进行了深入交流。

万千教诲教人追求真理，万学教人做真人。在题为《基于“再生教育”理念构建学生综合评价新生态》的学生评价改革方案报告中，李小涛校长指出，面对教育评价的固有局限性，龙晓指出党以思想为纽带，以教育人民、为国家培养人才为使命，通过“求真”教育引领学生评价新理念，创新评价方式，打造学生评价新生态。

随后，龙华区教育科学研究院质量监测部梁玉伟老师向来访教师介绍了龙华区学生评价改革方案。近年来，龙华区打造“一”地方教育质量评价体系，支持学校改革，通过学业监测、深度监测、体质监测、学科监测等为学生提供多种评价监测方式。监控。增值评估和成长文件。

活动最后，香港陈瑞琪小学负责人与参会教师分享了学校的学生评估表现和经验，以增进两校之间的了解，促进两校的合作与交流。学生评估改革。香港陈瑞琪小学吴校长表示，学校坚持以学生为中心的理念，采用“全校参与培养模式”，确保全体教职员工在不同岗位上评价学生，确保学生全面多元发展。学生。此外，学校还通过制定家长手册、签订示范学生合同等方式，帮助学生成为勤奋、自律、有礼貌、有爱心、社会公仆。

以分手为契机，双方教师共同种植了一棵象征友好学校友谊的友谊树，并同意今后进一步深化交流活动，派出双方师生学习、研讨、分享教育。发挥资源优势，共同促进教育事业发展。

据了解，2005年，广东省教育部与香港特别行政区教育局、特别行政区教育暨青年局签署协议，启动“粤港澳”。目前，该计划已成为粤港澳基础教育领域规模最大、范围最广的校际交流项目，也是粤港澳青年交流合作的重要搭建。香港和。

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