【今日爆料】读完《卖雨伞的章鱼先生》后您有何感想？-技术开发-韩韩H5开发

一、读完《卖雨伞的章鱼先生》后您有何感想？

通过章鱼老师下雨天卖雨伞的故事，让孩子通过故事中的六个活动来思考章鱼老师卖雨伞。这只章鱼非常可爱。我卖的雨伞和其他动物的颜色一样。最后遇到变色龙，不好对付，只好卖色雨伞。

二、读完张秋生的《雨天歌》，您有什么感想？

《梅观童心读张秋生特集雨天歌》为方便小读者阅读。书中所有文字均标有拼音，每册前均有相关解析文字。

《梅观童心读张秋生特集雨天歌》按篇幅收录儿童诗、童话、故事。入选作品均为张秋生的代表作。每册开头均附有绪论，对创作的历史背景、艺术特色、主题思想等进行了详细的说明，可以更好地引导小读者阅读和理解。张秋生是我国当代著名儿童文学作家，其作品深受青少年读者喜爱。张秋生老师创作了《奇古拉大王系列》、《小巴掌童话系列》等众多著名童话系列。他是真实童话的代表作家。他的作品风格温暖、幽默。他通过独特的儿童语言，讲述每个小孩子的故事。精的童话故事深受读者喜爱。相信通过《梅观童心读张秋生特集雨天歌》，小读者可以更多地了解这位善良可爱的儿童作家，感受到他作品中蕴含的浓郁童真和童趣。

简单的介绍

《梅观童心读张秋生特集雨天歌》精选张秋生经典作品，分为三个系列第一辑——个雨天童话，包括《雨天歌》《小巴掌仙子》夏天的故事》；第二卷——爱情村收录《老鼹鼠七粒》、《银币如月》；第三卷——《快乐小篮子》包括《奇古拉王的面条》、《雨天的熊老师》等。张秋生的儿童文学作品想象力丰富，趣味横生。他们常常用诗意的语言、真善美的形象、意境来吸引小读者，给他们带来快乐的幻想和睿智的思考。

读完《下雨的课堂》这本书，我想它想告诉我们的是我们要珍惜书籍，热爱读书。因为书里有一只渡渡鸟，它非常喜欢读书。它相信书籍给它带来知识和乐趣，我们也应该像渡渡鸟一样喜欢读书。这位热爱读书的老师毁掉了书本，又不懂读书的意义，所以他也受到了惩罚。

这也告诉我们，不要毁坏书籍。我们应该珍惜书籍，仔细阅读，细细品味，体会其中的道理。

三、读完雷恩毛姆后您有什么想法？

毛姆的短篇小说《雨》的故事发生在太平洋上的所罗门群岛。由于阴雨天气和疾病传染，一艘客船不得不在有土著居民的殖民岛屿帕果帕果岛——停靠半个月。船上的乘客传教士戴维森夫妇、麦克菲尔医生夫妇住在原住民住宅的二楼，二等舱乘客汤普森小姐则住在一楼。一个帮助男人享受乐趣的女人。戴维森传教士受不了一楼那群人的喧闹，想把汤普森小姐送回去，请她悔改。为了能够乘船继续旅程，避免被驱逐出境和拘留，汤普森小姐真心悔改，聆听传教士的教诲。她的气质发生了巨大的变化。正当传教士为自己“拯救”了另一个堕落的灵魂而欣喜若狂时，他竟然陷入了汤普森小姐的诱惑。传教士在海边自杀了。汤普森小姐又恢复了原来的生活方式，一如既往地放荡。

“她有罪，必须受苦。”

“我希望她接受人类的惩罚，作为对上帝的牺牲。”

这两句话可以作为《雨》中传教士对上帝认识的写照。他以拯救的名义自以为是神的代言人，但他的实际行为却在阻碍人更清楚、更真实地认识神。他对待人的过错时，用的是人的眼睛来判断，而不是用神的宽容和怜悯来判断。因此，他被称为受宗教约束的传教士。

受宗教的约束，就是按照教会组织的规范、人的规矩制度、旧约的律法来对待人，而不是从神的爱出发。这是为了宗教的缘故而传道，而不是为了神的救恩而传福音。就像家庭中的仆人一样，总是用主人的管教来约束主人的孩子，却忽略了主人管教的根源是出于对孩子深深的爱，保留了管教的形式，却忽略了爱的内容。

传教士戴维森受到宗教的约束，主要表现在以下三个方面

1.以人的标准来评判人。在行为上，他反对土著民俗。他竭尽全力禁止岛上原住民集体跳舞。对于“男女都佩戴的萨摩亚腰带”，戴维森认为“这是最淫秽的服装形式，应该受到法律的禁止”。他在一份报告中写道“这些岛屿的居民永远不会成为基督徒，除非要求十岁以上的孩子穿长裤。”事实上，神永远不会因为一个人的穿着不够优雅而拒绝他对真理的追求。圣经记载，大卫王知道将耶和华约柜运到耶路撒冷不是一件小事，于是跟随耶和华约柜的祭司进城。耶路撒冷的居民看到他们的国王“跳来跳去”并“用尽全力跳舞”。大卫王满心欢喜，脱了衣服，赤身露体，与百姓一同欢乐。主不但没有惩罚大卫，反而更加喜悦他。神创造的人类原本是没有衣服的。然而，人类因为自己的智慧而选择了用树叶遮盖自己的身体，他们选择了区分善恶。这些原始土著人用最直接的方式表达对自然的喜悦和赞美。这句话其实就是敬拜神的最好的表达。

2、戴维森用旧约律法来定义世人的行为，但仍然不能容忍那些愿意悔改的人，并以人类的律法来审判他们。我们假设汤普森小姐确实对自己的过去悔悟了，但即使她悔悟了，她也难逃被送回芝加哥的命运。她将为自己过去的行为付出代价，面临至少三年的监禁和洗脑。正因为如此，汤普森小姐一边设计引诱传教士，一边又极力保护自己，心里感到无比可恨。她看到了传教士把个人名誉看得高于一切的性格。

新约记载了耶稣对待行淫时被抓的女人的故事文士和法利赛人带来了一个行淫时被抓的女人，请她站在中间。他对耶稣说“夫子，这个女人是在通时被抓到的。摩西在律法上吩咐我们用石头打死这样的女人。你认为我们应该对她做什么呢？”他们过。这些话是为了试探耶稣，以便有理由控告他。但耶稣弯下腰，用手指在地上写字。他们不断地他，耶稣直起身子对他们说“你们中间谁是没有罪的，谁就可以先拿石头打她。”然后他弯下腰，用手指在地上写字。他们一听，就从老到小一一出去，直到只剩下耶稣一人，而那妇人还站在中间。耶稣站直身子，对她说“妇人，那些人在哪里？没有人定你的罪吗？”她对他说“主啊，不。”耶稣对他们说“我也不定你们的罪。你们去吧，从此不要再犯罪了。”圣经说，不要论断或论断任何人。“伸冤在我，我必报应你。”

3、冷漠、冷漠、傲慢。戴维森一出现在小说中，就给人一种冰冷的印象整艘客轮上，只有麦克菲尔医生和他的妻子可以与他们交谈。用麦克菲尔博士的话说，“我不认为一个海外传教士这样的大亨有什么时候摆出如此糟糕的架势。”“他们所信仰的宗教创始人并没有那么自尊。”作者安排医生和传教士一起旅行，是有深刻意义的。医生治愈人们的身体，传教士治愈人们的灵魂。判断一个人的身体治疗是否成功还是有一个标准的，但判断一个人的灵魂治疗是否成功就很难了。

戴维森的冷漠和冷漠在他对汤普森小姐的态度上体现得淋漓尽致。他从一开始对她的蔑视就暴露了他自私的一面。不仅如此，他还利用地方官员的权力来达到自己的目的。故事中，麦克菲尔医生为汤普森小姐向总督求情，但总督迫于传教士的压力没有同意，这也说明了传教士个力的影响。

最终，传教士为自己的骄傲付出了生命的代价。他的身体行为对汤普森小姐造成的心理伤害甚至比他对汤普森小姐的教条式批评对她灵魂造成的伤害还要小。前者让汤普森小姐更加厌恶这样的“贱人”，后者则让汤普森这样的人更加厌恶。这类人对神的爱和救赎有错误的认识，对悔改和重建生命完全失去了信心和盼望。传教士的死不仅给了汤普森小姐个人自由，也解放了传教士本人，因为传教士不能容忍肉体的罪恶。他不会放过别人，也不会放过自己。看来只有抛弃罪恶的身体，灵魂才有得救的希望。他罪恶的身体给他带来了比死亡更大的痛苦。如果说传教士之前没有认识到自己扭曲了上帝的初衷，那么当他用一贯的法律思维来评判自己的行为时，他体会到了人性的弱点，也面临了自己一套严格的判断标准。只有用肉体的死亡来惩罚自己，才能“作为对上帝的祭祀”。

从以上情节来看，传教士戴维森并没有与神同行，也不是神的忠心仆人，因为一个充满神的荣耀的仆人与世人同行，带领世界走向平安、喜乐，和喜乐的赞美。

让我们再分析一下戴维森夫人和汤姆森小姐。戴维森夫人在文中扮演了同谋的角色。她是个刻薄、冠冕堂皇的女人，不是一个宽容、善良的女人。这从她一开始对班轮上其他乘客的态度就可以看出，后来她对汤普森小姐的态度就更加极端了。她缺乏妻子对丈夫的温柔。他一直是她脸上的装饰品。她太在乎丈夫的名誉，无法满足自己的虚荣心。小说的最后，她对丈夫的死很平静，“如果不是他四处游荡，这个时候他已经死了。”小说描述了戴维森对“悔改的”汤普森小姐的钦佩，甚至认为触摸她的衣服都是亵渎的行为。平时不被女人喜爱的他，如今却有一个“天使般的女人”对他如此依赖，甚至崇拜。他怎么能控制住那种狂喜呢？他相信是他把这个狂野的女人变成了圣洁的天使，所以当汤普森小姐再次露出真面目时，传教士的自尊彻底崩溃了，他的信仰也彻底粉碎了。面对自己压抑的肉体欲望，如果说之前他是被圣经的律法和妻子所束缚的话，那么到了后来，他在诱惑中就再也分不清自己的立场了，只能任凭人性战胜自己精心建立的秩序。一套学说和自我规范。他的妻子预感到传教士会受到诱惑，甚至自杀。文章开头提到的戴维森夫妇“都有着苦行僧的面孔”，其中蕴藏着不少暗示。

汤普森小姐并没有什么特别之处，她只是将自己最拿手的勾引男人——的技巧用在了传教士戴维森身上，还用了曲折和伪装。对于整部小说来说，她是故事的推动者，也是戴维森结局的直接原因。但至于传教士本人的结局，即使没有汤普森小姐，也会有另一种诱惑。题的本质不是女人，而是传教士本人。

作者毛姆的大部分小说都融入了基督救赎的背景，穿插了许多宗教和人类的思想。理解基督的精神和圣经的内容，不仅是阅读西方文学的必修课，也是真正理解人性和神性的必由之路。神对一切受造之物一视同仁，只要受造之物有寻求神、依靠神的心。世界上没有完美的人。人得救不是靠善行，而是靠神的恩典和慈爱。

四、《书包里的小怪物下雨的教室》主要内容？

《书包里的小怪物下雨的教室》是一本儿童绘本故事书。故事讲述了一个小怪物在一个雨天来到了一个充满惊喜和冒险的教室的故事。在教室里，小怪物遇到了各种有趣的事情，比如跳过水坑、玩水枪、做手工等等。小怪物们和其他孩子一起度过了愉快的时光，他们学会了分享、合作、做人。快乐的。本书通过生动的插图和简单的文字，向孩子们传递积极的价值观和友谊互助的精神。