疫情学生心理健康筛查，学生心理健康测评筛查

存信近两年中小学心理健康评估工作相关统计显示，疫情期间高中生抑郁、焦虑检出率远高于疫情前。传染病的持续蔓延很容易引发心理危机。高中心理危机干预可以帮助处于心理失衡状态的高中生渡过心理危机，恢复危机前的心理平衡。

调查结果显示，只有77%的高中生在面临危机情况时向老师和家长寻求帮助，心理危机筛查和干预在高中尤为必要。

1.心理健康调查

心理健康普查是一种有效的危机筛查方法，但必须考虑评估方法、规模选择、检测地点、数据分析、档案建设、人员配置等题。如果采用传统的筛查方法且人手不足，从评估开始就可能需要长达数周的时间来筛查所有存在心理危机的学生，而学生数量较多则增加了工作量和时间。它变得更长。

这些题通过存信大数据云评估可以得到彻底解决。

坤鑫提供的心理测评解决方案是大数据云测评，无需安装软件，学生可以在手机、平板、电脑上进行测试，不受时间和地点的。寸心心理评估系统采用全面、先进的心理健康测试量表构建，测试不限人数，无论您学校有多少学生都可以在线参加测试同时。生成实时报告的报告包括个人报告、班级报告、成绩报告和全校报告。还可以创建个人心理健康档案，以实现每个学生的终生档案。原来心理健康普查工作量巨大，一天之内就能轻松完成。

2.教师评价

对于通过自我评估筛选出的心理危机学生，心理教师应通过半公开访谈的方式对学生进行面对面、一对一的评估，更多地了解学生的身心健康状况。评价有五个方面

首先，我们利用具体事件和实时情绪来初步确定学生对当前状态的看法和感受。

二是了解学生的睡眠、饮食等身体健康状况以及身体症状。

三是认知和应对方法，为了了解学生当前的危机程度，我们针对应对方法、对自残的态度、具体行动和计划提出了具体题。

第四是支持系统背景，涉及了解学生的家庭、同龄人和其他社会支持背景。

五是成长经历，了解学生的成长经历、遗传史、人生重大事件。

访谈结束后，心理教师应总结并解释学生的心理和身体健康题。

一是告知学生自己的失败，告知学生目前抑郁、焦虑的严重程度和危害，解释其生理机制和发展趋势，从生理和心理角度分析危机发生的原因，引起学生的注意。这就是我们所做的。

二是用善意的话语调动学生接受和配合干预的积极性，让学生明白只要配合和坚持中医、西医的干预和心理疏导，就可以康复。即使您有自杀念头，这也是抑郁症和结束事情的愿望的表现。生活是痛苦的，但只要痛苦减轻，自杀的念头就会消失甚至消失。

三是提供便利，指出中医、西医可以干预，劝说学生注意康复。四是解决学生之痛，解除学生的后顾之忧，减轻学生的心理压力，以良好的心态帮助学生摆脱心理危机。

3.多边会谈

如果在心理评估后，学生表现出严重的身体症状，持续抑郁，并计划自杀或伤害他人，特别是如果学生已经尝试或计划自杀，心理学家可以要求保密.它必须被打破。做好心理工作，立即通过协作联系家庭学校，开始多方对话。家校协作有助于优化高中生心理危机支持系统，提高应对效率。多方会议由心理教师、校长、年级经理、德育副校长、家长参加。

心理老师参考评价内容，描述学生目前的身心健康状况，分析原因，强调学生的情况超出学校心理健康教育的范围，建议定期去医院治疗，提供就医指导和指导。如有必要，帮助家长联系专业医生。班主任必须解释自己日常的班级表现，并在班级管理和学生教育方面提出建议。年级组长负责解释可能的发展，参与充分讨论并从年级角度提出建议。德育副校长必须说明学校和家庭的责任，并从学校的角度提出解决方案。家长了解学生的身心健康状况并选择解决方案。

访谈结束后，所有访谈参与者都在记录上签名，心理老师保存数据并保密。

4.行动计划

由于每个学生都是不同的，因此需要“终生案例”来实施该计划。

1家长和学生双方配合的情况

如果学生求生意愿强烈，愿意积极配合，大多数学生可以尝试请假进行系统干预。德育副校长负责与招生主任沟通处理请假事宜，校长和年级主任为学生请假提供支持，心理老师定期跟进。

2、学生配合，家长不配合。

少数家长表面上同意实施该计划，但实际上并不配合，情况稍有好转就不再参与。当学生反复出现失眠、头痛、肠胃不适等症状时，班主任和心理医生必须努力与家长持续沟通。

3学生不配合而家长配合的情况

有些学生在干预过程中“放弃”，自行退出干预项目，常常让家长感到沮丧。心理教师和校长要时刻关注、定期跟踪、督促和鼓励。

4、学生和家长不配合的情况

部分学生生存意识淡薄，拒绝请假接受系统干预。学校要启动应急预案，配合政教处、年级、班级、同学、学校工作人员关注和保护学生安全，必要时联系监护人并将其送往医院。如果学生家长拒绝配合学校，校长可征求学生同意并尝试联系其他亲属，心理医生会通知他们并指导医疗。

无论发生什么，心理学教师和校长都必须不断处理数据，包括家长和学生之间的各种沟通记录。实践证明，心理危机既有“风险”，也有“机遇”，必须“化危机为机遇”。高中通过危机筛查和干预四步法，构建预防与治疗相结合、一定程度家校合作的学生心理危机化解机制，从而构筑起学生心理危机的坚固防线。甚至生命安全。

关于疫情学生心理健康筛查的题，本文对学生心理健康测评筛查这样的题进行解，希望能帮助到大家！