「盘点十大」“提前学习没有优势”这个跟踪例子具有感人的价值。

堂吉诃德

每年暑假，家长们都会担心孩子要不要提前学拼音、听写、写字。近日，常州河海实验学校发表了一份为期三年的跟踪案例研究，发现虽然早期学习者一开始有明显的优势，但随着时间的推移，这种优势逐渐消失。因为后期学习的质量最终取决于孩子是否有良好的学习态度和习惯，提前学习意义不大。

很多家长认为，孩子必须先走一步，才能不输在起跑线上，这样才能“领先一步，领先一步”。在这种教育理念下，进阶学习成为很多家长的共同选择，从而引发了日益严重的教育创新。送孩子上小学、小学升中学的社会氛围和现实环境，增加了家长的焦虑。“学的路还很长”“某种程度上”是高级竞争。

在这种观念的指导下，父母按照规则压缩了孩子成长的时间，让他们在本应自由自在的年龄里背负了许多学习任务，让他们成为了高级学习的“工具人”。事实上，教学大纲对什么年龄应该学习什么内容提出了明确的要求。根据教育部发布的《3至6岁儿童学习与发展指南》，5至6岁儿童应能在10秒内准确写出自己的名字并做加减法。通过物理操作或者其他方式超出这个范围，就被认为是“超越学科学习”，违反了教育禁令和教育法。

从某种意义上说，课外学习人为地了孩子自由成长的权利。为此，教育部突出解决部分幼儿园违反儿童身心发展规律和认知特点的题，提前讲授小学内容，加强知识技能培训，“小学为本”，监管比较完善，我们建立了一个体系。不少教育专家也提醒家长，知识虽然可以快速获取，但成长却不能被压缩。即兴发挥不仅不能给孩子的学业提供长久的帮助，还会影响个人素质的发展。

其实这方面的经典例子还有很多，其中最著名的就是“中伤”的典故。即使是琼勇这样的天才，如果过早开发智力，也会面临“缺乏动力”的情况，天才就会变成普通人。研究表明，孩子越小，他们的注意力持续时间就越短，强迫孩子长时间集中注意力来学习太多只会适得其反。一方面，学习兴趣可能会下降，甚至产生强烈的厌学情绪，如果不以兴趣为基础，就不会产生积极的动机。另一方面，幼儿教育中的“基础教育”是重复教育，以前看似领先一步，但也正因为如此，很多孩子变得沾沾自喜，后续的学习变得缓慢，像跑步一样，跟着同学跑。他从头开始，一步一步地迈出。

通过对常州和谐实验学校的案例分析得出的结论是，先发优势变为劣势，后发劣势变为优势。根据以往的研究结果，幼儿期学习小学知识的孩子表现出“三年级现象”，一年级表现出明显的成绩优势，但二、三年级出现分化，此后继续保持成绩。拒绝的话你的体力会严重不足。

教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会共同参与、共同努力。尤其是，家长作为孩子的监护人和第一任老师，必须尊重孩子的成长规律和教育规律，做“过度学习”的践行者，做孩子健康成长的守护者。我们通过“早学无害”的生动事例，再次向大众证明了最基本的教育常识和真理，希望更多的家长能够被感动。

漫画/陈斌