做老师需要什么，做老师需要什么品格

做一名智慧的老师

张成荣

教师职业就像小说《围城》里的一句话。城外的人想进来，城内的人想出去。有两个假期，工作时间看似比其他工作要少，但边工作边工作的强度和压力是很多人难以想象的。朱永新老师在《致老师》一书中引用了2000年全国中小学心理健康教育研究组在辽宁省进行的一系列调查数据。数据显示，存在心理失衡的教师比例为5123人。虽然这些教师大部分仍处于轻度或中度心理失衡阶段，但这些数据反映的教师生活状况却不容乐观。虽然16年过去了，但教师的压力和心理负担不但没有丝毫减轻，反而愈演愈烈。

造成教师心理题的原因是多方面的。有的人由于教育理想与教育现实差距较大，心态不好，有的人总希望有更好的发展却无法做到，因而感到焦虑和怀疑，有的人进行教育改革，有的人探索或更新他或她的信念。对教育没有信心、焦虑的学生，因为找不到人际关系基础而沮丧、碰壁的学生，努力提高成绩却总是匆忙浪费时间的学生，“如果狗咬刺猬”，它没有办法咬。”由于诸如……的题。针对老师提出的各种题，朱容信老师挑选并撰写了其中的46个。帮助教师解题，促进健康成长和专业发展。我相信每一位阅读本书的老师都会从中得到一些启示和感悟。

做自己是建立自信的基础

每一位教师都渴望成为一名优秀的教师，通过学科理解和人格魅力影响学生的成长，受到学生的爱戴和尊重，受到家长和社会的好评。但我们应该如何去实践这个愿望，使其成为现实呢？

朱永新老师表示，通过新的教学实验，教师完全有可能出类拔萃。重要的是要始终如一地做好三件事。

专业阅读——是站在大师的肩膀上前进。探索教育实践与探索自然科学领域新视野的实践有很大区别，在自然科学领域，往往探索的是人类完全不认识的现象、事实和规律。通过探索和实践活动，我们对自然有了更好的认识。对自然的新认识带来了我们思维的新变化。教育实践中并非如此。教育理论和教育实践中遇到的大部分题和困惑都被前人整理出来，各种解决办法和办法也被记录和保存下来。如果我们养成读书的习惯，善于站在过去的教育理论家和实践者的肩膀上审视当前教育的困难和困惑，就一定能够找到解决题的方法和途径，实现专业的发展和提高。

很多老师总是抱怨自己太忙，没有足够的时间读书，但实际上，他们并没有意识到阅读对他们的专业发展有很大的帮助。有些老师在读完书之前就希望看到自己的改变，这让他们更加急功近利。读书的过程应该强化选择，但读书本身不能太功利，它是一个微妙的过程，可以帮助你耐得住寂寞，变得平静。听到其他人谈论阅读的好处或看到著名教育家如何通过阅读成长的经典例子会让你感兴趣，你将能够快速找到一本书来阅读。抛开书本不谈，这是因为教师本身对阅读的认识还不够清晰，低估了阅读带来的困难，缺乏耐心。

专业写作——是站在自己的肩膀上崛起的。大约10年前，当我开始写博客并坚持每天写一点点的时候，很多朋友都会忽视我，认为我每天写这么乱的东西，没有价值，没有用。这纯粹是浪费时间。我当时没想太多，只是想看看自己能坚持做一件事多久。这篇文章的写作花费了10多年的时间。我从来没有考虑过版权保护，只是想到什么就写什么，完成后发布到我的博客上。

写作是重构和重新表达思想的过程。每个老师都有这样的经历，有两种最简单的方法可以了解学生对特定知识的掌握情况。二是给他布置相关作业，让他用文字表达自己的想法。我们说话的方式和书写的方式是输出信息的两种不同方式，这些信息必须由大脑进行处理、转换和翻译。如果你不仅说得好，而且写得好，掌握知识点应该没有题。这也适用于学生和教师本身。尽管很多老师在课堂上讲得很多，但由于缺乏思维训练和提高专业技能的机会，他们常常很难写下自己所说的内容。

职业发展社区——是站在集体的肩膀上飞翔的。我们常说教师“关上课堂之门，成王”，但根据教师工作性质，教师必须加强团队建设，走社区发展之路。首先，在一个学科内部，知识呈螺旋式流动，情感态度和价值观是一致的，如果学科教师不能形成共同体，围绕共同的目标和愿景为学生服务，就很难形成一致的共识。教学方法.会.其次，从课堂的角度来看，不同学科的教师团队必须围绕共同的教育目标朝着同一个方向努力。这就要求所有教师要了解用力的方向，根据情况及时调整用力的大小等，不能只顾自己、顾别人。我们的教师更需要组建专业发展社区。

团队最重要的资源是同伴支持。你的思想和我的思想碰撞后，就会产生新的思想，大家都能受益，共同发展。在当今信息日益发达的社会，学生的知识和能力在很多方面并不比老师差甚至更好，因此有必要与学生建立职业发展共同体。

这三件事不需要太多外界帮助，老师只要用心就能做好。朱容信老师领导的新教育实验，通过这三个方面的实践，造就了无数优秀教师。在职业成长的过程中，他们逐渐发现了自己，获得了自信，为进一步发展奠定了坚实的基础。

了解梯子，体会攀登的乐趣

朱勇信老师说，教师职业有四个阶段一是让学生尊敬的老师，二是让自己觉得舒服的老师，三是让学校自豪的老师，四是创造历史的老师。我记得我的老师。这实际上为教师搭建了一个专业成长的阶梯。

受到学生的尊重是对教师的基本要求。如果你可以忽略你的学生，最好不要在老师中“填充数字”。朱容信老师认为，学生尊敬的老师是“学历高、真诚的榜样”的老师。他还认为，自己是用自己的知识出人头地、受到学生尊敬的老师。受到学生的尊重和爱戴。过去，学生获取知识多是通过学校和老师，老师很容易“领先学生一步”。随着知识获取的途径变得越来越多样化，教师需要重新诠释“你在高中学习成为一名教师”这句话的含义，而且随着校园变得更加开放，学生受到多元文化的影响，教师和学生也变得更加多元化。老师的理解。教师还需要言行一致，思考教师如何做到“正确、模范”。

心安理得，体现了老师的良心。学生离开学校多年后，他们可能不记得老师教给他们的知识，但有良心的老师一定会被学生记住。一个有良知的教师清楚地认识教育的本质，知道教育必须遵循规律，包括教育本身的规律和儿童身心发展的规律。向孩子屈服不容易，向孩子屈服不容易，向父母屈服容易，但向社会屈服却不容易。即使在恶劣的教育环境下，我们也一直在想方设法为孩子创造更合适的时间和空间，让他们能够休息、放慢脚步。

令学校自豪的是，老师们在学校创造了新的校园文化。学校文化是学校里的师生共同生活、长期积累形成的。在长期的办学历史中，学校在管理理念、管理模式、课程构成、课程开发、学生会、教育评价等各个领域逐渐形成了学校独有的特色。社会在发展，学校文化也必须与时俱进，适应社会发展的需要。能为新时代学校文化建设做出突出贡献的人，自然会让学校感到自豪。

铭记历史，强调老师的教育思想。像陶行骥这样师从杜威、“一生只为一件大事而来”的老师，肯定能在国内重点大学找到一份高薪教授职位，安心地开展研究。然而，他脱掉西装，挽起裤腿，冲进农村，进行开拓性的调查研究，以提高平民的教育水平和整个民族的素质。当时，他提出了与杜威不同的思想，生命教育理念由此成为“教师一代”。杨东平认为，陶行知的生命教育哲学应该是我国走向教育现代化的教育哲学。

不是每个人都能被历史铭记。但人生的意义不也是理解老师成长的阶梯，并在攀登的过程中寻找幸福吗？

追求幸福，让人生精

老师们辛苦了，在学校忙碌了一天，我们疲惫不堪地回到家，还在为明天的课要做什么而烦恼，学生的作业还没有批改，与家长的沟通还没有发生，个别学生还在上几节课后电话指导……“5+2”、白对白的工作环境让很多老师疲惫不堪。在这种情况下，教师必须学会自己寻找幸福。所谓追求幸福，就是在平凡的职场中找到幸福的源泉、快乐的时刻，让平凡的一天变得特别，让每天的工作变得特别。如果花费了那么多的精力，心理上还没有感到满足和快乐，没有享受到幸福，那不是很大的损失吗？

YongshinJoo老师在书中解释了幸福的基本特征。幸福在于创造、服务、研究、与他人分享。仔细想想，教师这个职业非常符合这四个特点。首先，教师的工作充满创造力，教师在深入研究学生身心发展特点和认知规律的基础上，将课本上的知识转化为教学课程的设计，让学生饶有兴趣地参与其中。这本身就是一个挑战，也是一项非常有创意的任务。在课堂实施过程中，更经常涌现出各种创意火花和灵感。其次，教师的工作是为学生的发展服务，教师通过自己创造的产品为学生服务，并在这个过程中共同提高对产品的新认识。第三，教师工作具有研究性。教材研究、教学研究、学生研究、评价研究……教育的各个领域都是建立在研究过程中认识的不断加深和专业发展的基础上。第四，教师的教学本身就是一个通过课程与学生交流、分享思想的过程，唤醒学生的先入之见，激发学生的好奇心和探索欲望。所以，你老师的

一、做一名美术教师需要什么样的知识与能力？

我从事高考美术教学13年，始终在专业美术教育领域工作。我从专业美术老师的角度分享一些我的经验，供大家参考。成为艺术教师的最低资格如下。

1我热爱老师的工作

思考是教师职业的前提。只有对美术教学充满热情，才能对教学也充满热情，不断探索解决学生各种绘画题的方法，引导好学生，持续活跃。学习并储备新的艺术知识。如果你只是把它当作一份普通的工作，你就会缺乏上述的意识，变得不积极，所以你首先要接受的是热爱艺术教育这个职业！

2具有扎实的艺术基础知识者

美术教师必须具备扎实的造型基础等基础知识，如理解透视、理解结构、黑白灰色、理解虚拟和三维空间。

另一个例子是颜色的基础知识。如何理解和运用色关系，如何利用色塑造物体的形状，如何主观处理色相，如何处理冷色与暖色，如何处理环境色等基本的色题。

另一个例子是人物素描的基础知识。其中包括人体的比例和动态、骨骼和肌肉的关系、服装线条的处理以及头部、手部和鞋子的细节。

以上所列是专业会话训练三个科目的基础。如果你想作为一名美术老师来教学生，你至少需要具备该专业的基本知识。对于学生来说，入门非常重要。如果做得不好，他就会“犯错误”。因此，教师必须有扎实的艺术功底。

3拥有审美眼光，传播审美思想，学习审美思维方法。

作为一名美术教师，除了热爱这份工作、打好美术基础外，还必须追求“审美”，即艺术欣赏。欣赏艺术是生活和学习的事情。审美教学将消失，绘画教学将变得机械化，学生最终将不再学习艺术，而是画工业产品。教师要教会学生如何发现“美”、如何欣赏“美”、如何创造“美”，让学生学会对美的认识来画画。图片。追求。这方面需要美术教师继续学习、多做研究。

4具有科学的班级管理能力和幽默的教学技巧。

课堂管理能力体现在教师的教学进度、教学思路以及能否科学地向学生传授教学方法。否则，课后，有的学生可能知道这一点，有的可能不知道，有的可能画得很快。有些学生会很慢。教学效果不佳的一些题体现在教师的课堂管理能力上。

教学时的幽默会让老师更有吸引力，让学生更喜欢老师的课，帮助他们体会老师的教学工作和教学理念。幽默感也尤为重要。

总结以上四点都是对专业艺术教育领域教师资质的建议。希望这可以帮助！

关于对网上对做老师需要什么和做老师需要什么品格的热门话题解完毕，大家怎么看。