大学生利用网络的主要目的，大学生网络行为调查目的

【结果公布】

作者张磊，山东大学哲学与社会发展研究中心特约研究员【魏】

调查显示，33,354名受访学生

781每天上网时间超过3小时，而705则更喜欢利用网络在课内外寻找题的案。

827人拥有个人网站或通过聊天软件交流，952人在网上购买过公交车，超过80%的受访女孩喜欢网购。

上网的目的是聊天、、购物、，分别为776人、685人、601人、558人，其中563人利用互联网进行学习、社交兴趣、了解时事等。423和351分别；

超过40%的人认为自己的上网时间安排得不好，约四分之一的人经常因为聊天、购物、玩而忘记时间。

近70%的人会上传照片到微信、微博、QQ等私人空间，不到30%的人表示网上聊天仅限于现实生活中的熟人，大多数人习惯通过网络结识新朋友。

40多对夫妇表示在评估网络信息时存在从众心理，822对夫妇表示对网络金融安全有一定的认识并希望接受相关培训。

截至2018年12月，韩国网民规模为829亿，互联网普及率为596，手机网民规模为817亿，网民使用手机上网的比例为986，占比较高的年轻网民。作为与网络生活在一起的一代人，现代青年大学生的生活方式、交往方式、思维方式都呈现出与网络共生、融合的新趋势，而使用网络的能力是影响他们的重要因素。成长和成功，已经完成了。

为了全面了解现代年轻大学生的网络素养情况，笔者针对韩国部分大学生的媒体认知、媒体能力、网络使用情况进行了网上调查，发放卷3442份，收回有效卷3265份。恢复了。调查显示，互联网已成为现代大学生日常生活的重要组成部分，“网络知识、网络知识”占比较高，但“网络素养”程度仍需加强。对此，建议建立家校合作新机制，提高现代大学生网络素养能力。

调查显示，大学生的网络素养存在显着的优势和劣势。

调查数据显示，互联网已经成为现代大学生日常生活的重要组成部分，大学生在“对互联网的认识和理解”方面具有明显优势。

网络媒体意识强。调查结果显示，781名受访学生每天上网时间超过3小时。受访学生中，951表示他们经常使用互联网，认为互联网给他们的生活带来了很大的便利。在接受采访的学生中，705名更喜欢使用互联网。参与调查的531名学生认为，他们可以在互联网上找到满意的信息和可靠的资源。另一方面，参与调查的972名学生认为网络上的不良信息对他们产生了影响，并且大多数学生认为网络信息的可靠性低于传统媒体。必须根据信息的来源做出判断。这在一定程度上反映了现代大学生对网络媒体的意识较强，对网络有害信息有基本的防范方法和认识。我了解这个世界。

强大的网络媒体功能。调查结果显示，893名受访学生能熟练使用办公软件，656名受访学生能熟练掌握与专业相关的绘图、绘画、数据分析等软件，435名受访学生善于结合使用办公软件。我回说有可能。照片、音频、视频等信息有效整合。调查显示，现代大学生具有较强的信息生产和传播能力。受访学生中，804开通并使用过微博，超过一半的受访学生表示经常更新、转发、评论微博。大学生能够快速掌握网络相关技能，70%以上的受访者接触过网络。可见，现代大学生网络操作能力较强，善于学习、接受和应用新技能、新技术。

网络媒体有多种应用。调查结果显示，827名受访学生拥有个人主页或通过聊天软件进行交流，928名学生在网络上听音乐、看电影电视剧、观看短视频。超过80%的受访女孩热衷网购。相当多的受访者习惯于通过互联网接受日常服务。例如，952名受访者表示他们在网上购买了公交车。现代大学生网络媒体应用广泛，主要包括搜索新闻、获取信息、交友聊天、购物等，基本涵盖了生活的方方面面和整个学习过程。

然而，现代大学生如何有效利用互联网还有很大的改进空间。

应用重心已转向休闲。调查结果显示，受访学生上网目的中，聊天、、购物、占比较高，分别为776、685、601、558，学习比例如下。依次为社会、通过网络了解时事等563件、423351件。值得注意的是，在自学过程中，几乎一半的受访者同时搜索资讯、等内容，这显着降低了在线学习的有效性。调查结果显示，大学生在使用互联网时往往注重休闲活动，而将提高学习和自我发展作为主要目的的受访者相对较少。

自律能力弱，缺乏自制力。移动智能终端设备特别是智能手机的日益普及，为即时上网提供了极大的便利。调查显示，超过40%的受访者认为自己的上网时间杂乱无章，近四分之一的受访者表示聊天、购物和经常导致他们忘记时间。在以查找信息、学习知识或参与时事为目的的线上活动中，近一半的学生表示他们会被休闲内容所吸引，导致原计划被推迟。受访者中，“哪里有网络，我就在哪里”的现象不容忽视，部分大学生由于自律薄弱、自制力不足，沉迷于网络，影响了学习、生活、和生活。身体和心理健康。

价值判断必须有引导，辨别能力不强。由于互联网的虚拟性和开放性，网络空间往往充斥着信息与信息的混合体。如何有效识别复杂的网络信息已成为大学生的一项必备技能。近一半的受访学生表示，他们发现很难选择和有效区分在线信息。超过40%的受访学生在评价网上信息时存在从众心理。大约30%的受访学生只考虑尺寸和尺寸。网站作为信息权威性和真实性的指标而受到欢迎，但对性判断标准的比较和验证意识却相对缺乏。一些受访者透露，曾观看过、暴力、低俗信息等不良信息，并表示希望有关部门对社会思维多元、价值取向多元的网络空间进行监管和引导。

安全意识淡薄，防控能力缺乏。调查显示，近70%的受访学生表示，他们认为上网更安全，会上传照片到微信、微博、QQ等私人空间。如今，网络聊天已成为大学生普遍的交流方式。不到30%的受访学生表示，网上聊天仅限于他们真正认识的人。大多数受访学生习惯通过互联网结交新朋友。值得注意的是，822名受访学生表达了对网络金融安全的一定认识并希望接受相关培训。可见，大学生网民在网络互动时往往缺乏风险预判和防范能力，缺乏自我保护意识和安全防护能力。

措施与建议发挥家校协作作用，创造新的合力

大学课程开发、活动支持、监督保障

高校是培养大学生网络素养的主战场，必须努力设计课程、组织活动、监督管理青少年学生安全、科学、合理使用互联网。

强化课程的培训作用。以“科学利用网络、健全利用网络”为理念，建立思想政治理论课与专业课相互配合、发挥合力的课程体系，提高大学生素质。以互联网运用能力为核心，选拔相关师生，组建专业化、高水平、高素质的网络媒体骨干队伍，创新教学教学方式，实现线上线下、课内课外课程合作，做好实地工作。通过显性教育和隐性教育相结合，高度重视引导，提高青年大学生的思想道德素质和法律素养，提高他们使用网络的自律意识和自我保护能力。

充分发挥活动的培育作用。为培育文明健康的宿舍网络文化，我们开展了网络技能运用、网络情景剧、微视频等校园竞赛活动。利用校园网络和学校、院系社交媒体账号，鼓励青年学生创作以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为主要内容的融合媒体产品，充分发挥到他们的社会主义核心。对培育价值观和优秀中华道德文化的作用。

做好监督，确保工作。建立健全学校管理和监督体系，利用大数据手段定期评估学生的网络使用情况，快速纠正学生的网络成瘾现象。要坚决***威胁大学生网络安全和身心健康的低俗内容，坚决***网络上的错误社会思潮，严厉打击网络恐怖主义、网络犯罪、网络、网络谣言等苗头。营造一个干净、正气、充满希望的校园网络空间。

家庭父母榜样、情感引导、家风滋养

主席强调，家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育对于大学生网络技能的培养具有不可替代的作用。

用自己的言行来教导，为父母树立榜样。古人云“爱子必教其义”。家长要不断努力提高思想意识、道德水平、文明素养，提高网络使用能力，强化网络道德法治意识，强化网络安全意识和技能，切实提高网络使用能力的提高。自制以身作则，向孩子传递美好的道德观念，用自己的言行影响孩子，为孩子创造一个健康、和谐、积极向上的生活环境。

感性考虑、理性引导。调查发现，许多受访者沉迷网络的主要原因是缺乏家族企业。因此，家长应弱化说教和批评，及时适当地进行情感沟通和心理疏导，引导孩子形成健康合理的生活习惯和合理健全的网络使用习惯。

家庭传统培育和完善个性。积累善行的房子，永远幸福。培养大学生网络素养、强化网络规则意识，离不开良好家风的影响。家庭要始终保持良好的道德情感，在恪守法律基本原则的前提下，积极培育立德树人、遵守公德、严私德、学法、懂法、并利用法律.遵纪守法、遵纪守法、拥护法律，做到自律、家庭和睦。

《光明日报》

关于大学生利用网络的主要目的和一些关于大学生网络行为调查目的相关内容，本文都有做详细解，希望对诸位有所帮助。