大班科学四季的树教案反思—记者曝光内幕！

【课后反思】

成功

低年级语文阅读练习活动应做到以下两点

1激发学生的学习兴趣。这堂课采用图片的介绍方式，美丽的秋天风景动画，加上老师充满激情的音乐表演，吸引了所有学生的注意力。课程一开始，学生的学习热情就被充分调动起来，为接下来的学习打下了良好的基础。通过插入春夏秋冬动画，不仅再现了各个季节的特点，而且利用多媒体作为教育资源，克服困难，培养学生的观察力和想象力，帮助学生认识风景。四个季节各有不同的特点。在平等和谐的氛围中，学生们积极参与汉语实践活动。

2、形式多样的教育让学生通过丰富多的活动学习语言。这不是孤立地学习和记忆新单词，而是通过不断的重复和应用，将识字技能以分层、梯度的方式放置在特定的语言环境中。事物和开发语言走到一起。通过、表演以及各种形式的阅读和背诵，加深学生对课文的理解。

坏处

仅靠动机评价是不够有效的，学习各种教学策略成为我努力的方向。

“四时”教育的思考

《四季》是一部有趣的童话，通过对春天的草叶、夏天的荷叶、秋天的麦穗、冬天的雪人等代表性物体的描述，表达了四个季节的特点。这首诗采用拟人修辞、排比的形式，语言亲切生动，读起来有趣，能够唤起学生的生活感受。同时，四幅插图色鲜艳、形象生动，可以让学生轻松观察和想象。

1、教育效果一是创设情境，激发兴趣。俗话说“好的开始是成功的一半”，创造一个好的场景可以激发学生的学习兴趣，所以在上课的一开始，我就从学生的实际生活出发，讲了现在是什么季节。风景摄影可以让你直观地认识四个季节的美丽，并获得探索它们的灵感。其次，认真阅读课文，学会边读边读。阅读教育中的识字教学离不开语言环境，因此我们采用“三步阅读法”来指导。第一步是第一次阅读，阅读字母的发音并注意新的内容。文字，慢慢阅读，第二阶段是识字后，接下来是整体感性阅读，要求阅读流畅，第三阶段是流畅地、有美感地阅读课文。

2.成功阅读说明并理解文本。通过以往的阅读练习，学生已经熟悉了课文，但对课文的理解还不够深入，阅读时没有情感。他们不知道什么是情感阅读。所以在这个链接中我将其分为两个步骤。第一步是让学生选择他们最喜欢的季节，阅读它，谈论它写的是谁，获得具体见解的感觉如何，并使用行动来了解“圆形、新月形、弓形、直形”等单词的含义，以便事先了解它们的发音。你可以通过教师示范阅读、压力警报阅读、学生个别阅读练习和展示阅读来获得情感阅读的先验意识。佩戴头饰进行阅读，满足情感阅读的要求。这也是预设课堂的高潮。不同类型和水平的教学可以帮助学生在朗读方面取得更好的成绩。

3、缺点聪明敏捷的头脑在课堂上无法飞翔。尤其是学生们对于动脑、表演很感兴趣，所以就要求他们多表演几次，浪费了时间，而事实上，后来的表演效果并不太好。我感到有点失望的是，第二次表演的高潮没有出现，这是所谓“多次”表演的默认次数。

4、改进措施一是最好不要设计对实现目标无效的环节，不提、不让学生回就进入下一个环节；二是最好不要重复学生的题和内容。案.并且没有向学生充分解释。教孩子充分说话，养成完美说话的习惯。

“四时”教育的思考

上了‘四季’课后，我不知道是更高兴还是更担心。课后，我回顾了自己的收获，设计了这堂课的四个环节读四季诗、寻找四季景、创作四季诗、画四季景。四季关注了以下几个方面

1、上课时提出题，激发阅读兴趣。

托尔斯泰曾指出，“成功的教育需要激发兴趣，而不是强迫”。然而，学生的兴趣并不是自动产生的，有赖于教师运用适当的教学方法来激发兴趣。

在课程的第一部分，我首先“一年有多少个季节？”学生的回引出了“四个季节”的话题。“春、夏、秋、冬。”学生们纷纷举手回。随后，黑板上写下了“春、夏、秋、冬”四个字，并建议引导学生寻找四个季节，学生们踊跃参与活动，激发了他们的学习兴趣。我查了这首诗中的生词，并用拼音显示出来，我按名字读生词，连在一起读，去掉拼音，边开车边读，非常有效。

2、第二期《四季读诗》以阅读为主，设计了多种类型的阅读教学，包括自由阅读、定向阅读、体验式阅读、师生阅读、表演阅读等。例如，可以让学生演示“弯腹”、“鼓腹”，体验玉米穗的成熟和小雪人的调皮。在重点讲授“弯弯”时，首先让学生谈论生活中的弯弯物体，体验弯弯的感觉，然后朗读秋天的文字片段。又如，让学生先感受顾岁的心情，然后让他们根据自己的心情来朗读。由于阅读方式多样，孩子学习动机强，课堂活跃，产生背课文的效果。

3、第三节选段“找四个季节，编四个季节的诗”，展示“春夏秋冬”四个季节的图片，引导学生看图找四个季节的诗。季节。让自己兴奋起来，训练学生的语言并发展他们的口语技能。然后让学生创作有关四个季节的诗歌来扩展他们的训练。

这些梯度练习可以加深学生对课文的理解，引导学生将课文的语言内化为自己的语言，并将所获得的知识延伸到课堂之外。表达.可能.

4、第四个“画四季风景”，鼓励学生热爱自然、保护自然，通过绘画表达对四季、对自然的热爱。

教学是一门艺术，总是充满缺陷。听完课后思考，我主要发现以下几个方面的不足。

1、课堂内容较多，设计难度较大。上课期间学生没有休息时间。

2、监管能力不足，应对能力需要大幅提升。掌控课堂的能力很重要，如果教师缺乏掌控课堂的能力，就如同军队失去将帅，散乱无章。由于内容较多，上半节课我们用鼓掌开火车、师生接班、表扬自己等方式来规范课堂纪律。未能纠正一些学生的错误来完成作业。很棒的指南等。学生没有时间画四个季节。

3.学生评价仍缺乏吸引力。在多次阅读和理解之间的联系中，评价性词语显得尤为重要。缺乏针对性的评价。比如冬季部分教学时，考核词语没有激发学生的阅读热情，显得有些单调。

4、个人表扬不够。表扬在小学低年级非常重要。适当、及时的表扬可以起到很好的激励作用。整堂课缺乏及时的个人表扬，一定程度上抑制了部分学生的学习积极性。

简而言之，学无止境，教无止境。从一年级开始，我们要不断地学习和训练孩子的语言和心理。

本篇文章讲解关于大班科学四季的树教案反思的这类话题，和一些大班四季的树反思相关内容，希望能帮助到大家。