家长教育希望，家长教育故事怎么写

孙海华

目前，在家庭教育中，有697个家庭出现亲子关系紧张和缺失，763名家长认为急需科学培训和指导，提高家庭教育能力。不幸的是，对于这样的需求并没有相应的支持。

共青团陕西省委、陕西省儿童心理学会课题组近日发布的《青少年家庭教育调查报告》引起当地家长的广泛关注和共鸣。报告指出，青少年家庭教育服务体系薄弱，成为家庭矛盾加剧的重要原因。

随着孩子的成长，父母的担忧也在不断变化。调查发现，学前阶段，孩子的自理、自立以及幼儿与小学的衔接是家长最关心的关键题。

“现阶段，大多数家长过于关注孩子各种技能的学习和身体健康，往往忽视了孩子行为习惯的培养，对孩子心理健康的关注普遍较少，”研究人员表示。“学校过渡”是现阶段家长焦虑的主要原因。

进入小学后，学习题引起家长普遍焦虑，孩子缺乏学习目标和计划、学习缺乏信心、作业不认真等成为家长关注的焦点。

除了学校作业，68%的小学生还需要完成家长布置的额外学业作业，67%的家长认为“只要孩子学习好，其他都不重要”。91%的家长表示，他们需要查看考试成绩以了解孩子的表现。

小学生的生活习惯仍然是个题，随着年龄的增长，自我管理能力也没有提高，这与父母对学习时间的溺爱和担忧密切相关。此外，34%的学生的生活方式题是由沉迷于电视网络造成的。

初中尤其是高中，家长的学业焦虑显着下降，更加注重亲子沟通、互动、相处。家长打骂孩子的现象明显增多。

尤其是现在，“代沟”这个词格外引人注目。大多数父母与孩子之间的沟通频率和质量明显下降，一些家庭出现了亲子关系恶化的情况。45%的孩子表示，如果父母题，他们不会愿意回，48%的孩子表示，和父母在一起的时光并不快乐。他们的心最贴近保姆或老师，88%的家长承认，与孩子沟通时最大的挑战是不知道与孩子沟通的方式。

研究人员认为，亲子关系紧张的主要原因是“父母对青少年身心发展和家庭教育缺乏了解”导致冲突加剧。社会上缺乏家庭教育服务体系，导致家长学习、成长困难。“能够提供科学信息和专业指导的机构或很少。尤其是在信息时代，家长获取的家庭教育信息非常复杂。这些信息有时是矛盾的，有时父母难以理解。以陕西省为例，拥有合格的心理、咨询、家庭教育指导专家1万余人。但由于组织不力、宣传不够，这些专业人士很难进军家庭教育。大多数家长无法解决教育题带来的困惑和压力，从而导致普遍的焦虑。

调查还显示“缺乏家校合作”。57%的家长将孩子的老师评价为一般、差或不太好。85%的教师认为，当学生出现题时，往往是由于父母的题造成的。及守护者。

此外，“家庭对教育的认知也存在偏差”大多数家长和老师仍然认为孩子的表现代表着教育的成功，仍然以服从和纪律作为衡量孩子道德水平的标准。老师和家长缺乏有效的双向沟通渠道。——家长会变成成绩通报会，家长委员会变成家长代表汇报会，网络变成寄作业。

针对调查中发现的不足，报告提出，迫切需要构建较为完善、丰富的家庭支持和服务体系。充分发挥社会组织的优势，必须形成相关部门的合力。充分发挥学校支持家庭教育的引导作用，搭建在线教育、服务和指导，宣传，提高青少年家庭教育的社会知名度。其中，建立科学的家庭教育监测评价体系尤为重要。

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