宝宝不得语，祝福宝宝语

一

世界上有多达5651种语言，这些语言是如何起源和发展的？

人类语言真的是从“儿语”进化而来的吗？

婴儿的世界就像一张白纸，如果他们不学习说话，他们能从“儿语”开始创造新的语言吗？

然而，当我看到婴儿不停地说话时，我经常想到同样的题。

婴儿真的会说我们大人听不懂的“儿语”吗？

这个题的研究已经有2600多年了，案是什么？

2

公元前6世纪，古埃及法老普萨姆泰克突然灵机一动。他想知道如果不教他说话，孩子是否会出生。

不过，他对婴儿的语言不感兴趣，认为古埃及是最古老的文明，古埃及的语言很棒，婴儿出生时也应该说古埃及语。

为了在其他国家检验他的想法，他设计了自己的实验。

两个刚出生的奴隶婴儿被挑选出来，带到偏僻的地方，由牧羊人喂养，牧羊人规定养育婴儿时不能说一句话。

他还安排同事监视牧羊人的整个喂食过程。

两年过去了，两个婴儿都无法说话。最后，有一天，其中一个婴儿喊出了“beccos”这个音节，牧羊人立即向普萨姆提克报告了这一情况。

这让普萨姆提克感到惊讶，他赶紧命人找出“beccos”音节的含义。

然而最终的搜索结果显示，埃及语中没有这个发音的单词，后来查了一下，发现有一个发音相似的弗里斯兰语单词，意思是“面包”。

这让法老非常郁闷，因为他认为婴儿的自然语言与他心目中的古埃及语言不同。但从那时起他就相信了以下结论

弗里吉亚是世界上最古老的文明，弗里吉亚语是世界上第一种语言，参与实验的婴儿出生时就说的是弗里吉亚语。

即使以今天的科学理论来判断，也不难发现这个结论有些荒谬。

即使听起来像是您的宝宝在说话，但它可能更像是婴儿的吠叫，从嘴里发出毫无意义的音节。

但这样残忍荒唐的实验在之后的几千年里仍然被很多人重复着，其中比较有名的就是罗马的腓特烈二世。

他发现更多的婴儿被隔离喂养，母乳喂养者和婴儿之间不允许进行任何语言交流。

然而实验的沉默期被延长了，所以我们等了四年，但实验以失败告终，因为婴儿在没有交流的情况下仅靠机械喂养长大的过程中存活的机会非常渺茫。实验根本无法进行。

最后，腓特烈二世不得不停止这项实验。

然而，在探索语言的起源时，仍然有人不相信邪恶，认为婴儿生来就有沟通和说“上帝的语言”的能力。

三

印度皇帝阿克巴也对婴儿语言感到好奇，但他的观点与前两位实验者截然相反，他认为婴儿只能通过学习才能使用语言。

他的观点遭到当时许多大臣的反驳，因此他自己设计并进行了一系列实验。

他命人建造安静、隔音的房子，寻找哑巴护士，最后找到了几个刚出生的婴儿，交给哑巴护士在这些安静的房子里照顾。

由于长时间听不到任何声音，这座房子被称为“寂静之屋”。

多年来，这些婴儿慢慢长大，结果正如阿克巴皇帝所希望的那样。因为这些已经长大的婴儿根本不会说话，只会胡言乱语，做一些乱七八糟的手势。是为了表达最基本的情感。他们的智力远远不如正常孩子。

阿克巴皇帝的实验似乎确实证明了婴儿可以通过学习获得言语，但他们也证明古埃及法老的实验只是一个巧合。

从科学角度来看，这些实验在样本量、观察时间、环境营造等方面都不是很严谨，无法研究婴儿语言的奥秘。

那么婴儿真的能形成新的语言吗？

事实上，类似的“语言剥夺实验”在现代社会早已被禁止，但在一些极端案例中，仍然存在被“语言剥夺”的婴幼儿。

例如，在20世纪70年代的一个美国小镇，一个名叫吉妮(Genie)的女孩在她生命的头13年里被她虐待的父亲锁在小屋里。

她被绑了13年，听不见、看不到外面的任何东西，只要她发出一点声音，就会遭到父亲的打。

最后，她被双目失明的母亲偷偷救起，送到了孤儿院，13岁时，她的身高只有六七岁的孩子那么高。走路的样子，各种动作……都跟小孩子没什么区别。

接下来的七年里，吉妮被送到专门的机构接受训练和学习，虽然她很快就学会了正常吃饭、洗澡、走路、上厕所，但语言学习的进展却非常缓慢。

七年后，尽管有语言专家的反复教导，我仍然只能识别有限的单词，并且只能偶尔使用一些单词来不一致地表达我的意思。

通过研究精灵的学习过程，专家们认为，人类确实生来就有学习语言的能力，但学习说话需要在某个阶段激发这种能力。

如果错过这个时期，孩子将永久丧失语言技能。

4

人类最初的交流并不是像今天这样的口头交流，而是通过身体动作，也就是我们今天通常所说的“手势语言”。

由于我们的祖先在日常生活中无法说话，因此他们通常使用身体动作来交流，因为他们需要大量的群体合作，例如寻找食物或躲避掠食者的攻击。

而这个说法也在不经意间被事实所证实。

中美洲有一个国家叫尼加拉瓜，曾被美国占领，后来一个名叫桑地诺的年轻人带领人民掀起了反美运动，终于在1933年赶走了美国人。

没想到，罗斯福却支持一个名叫索摩查的人秘密刺杀桑地诺民族解放阵线。

失去领导人的尼加拉瓜已经被索摩查家族的独裁统治了40年，仍然要听美国的。

索摩查家族四十年来禁止他们的孩子接受教育，这让一些聋哑孩子的学习变得更加困难。

直到索摩查政权被推翻后，聋人学校才开始蓬勃发展。

老师希望孩子们学习统一的唇语和手语，但对于一群听不见任何东西、从未学过语法规则的孩子来说，理解和学习统一的唇语和手语是很困难的。

当老师们在思考教授言语交流的时候，他们发现一群孩子其实是在用一种独特的手语进行交流，而深入了解后，他们惊奇地发现它也有自己的语法和规则。我发现

它最终经过完善成为尼加拉瓜认可的尼加拉瓜手语。

这说明形成新的语言需要身体交流和群体合作，而且如果仔细观察就会发现，即使来自不同地区的孩子互相听不懂，也不会干扰他们的玩耍。快点在一起吧。

这说明孩子们可以进行身体交流，但这是否意味着孩子们之间可以创造出新的语言呢？

1920年，印度加尔各东北部米德纳普尔的一片森林中发现了两名女孩，一名约七岁，另一名约两岁。

两个女孩跟着三只狼，狼并没有咬她们。

居民们认为狼绑架了孩子们，于是试图杀死它，并将两个女孩送到孤儿院。

在孤儿院，女孩们终于有了名字，大的叫卡马拉，小的叫阿玛拉。

然而，阿玛拉次年就去世了，而卡玛拉却活到了1929年。

研究表明，当卡玛拉7、8岁时首次被发现时，她的认知能力只有6个月大的婴儿，生活习惯也与狼无异。

尽管付出了努力，研究人员仍无法让她快速适应人类的生活方式，直到两年后，卡马拉才学会直立。

卡玛拉也从未学会说话。尽管研究人员教她说话七年，但她几乎不能说出几个字。

三年来，卡玛拉终于学会了如何在晚上睡觉，但不幸的是，当她开始遵循人类的习惯时，她就死了。

我们认为走路、睡觉、说话等普通动作都很特别，但卡马拉的学习过程却异常艰难。

研究人员表示，卡玛拉去世时，她的智力只有3至4岁儿童的水平。

5

自美国心理学家Lennerberg于1967年在其著作《语言的生物学基础》中首次提出语言习得关键期的概念以来，许多心理学家、应用语言学家和教育学家都对这一概念进行了评论和研究。

随后的许多研究也揭示了语言习得存在一个关键期，但对于具体的时期并没有达成共识。

伦纳伯格认为关键时期是2岁到青春期，而美国教育家克拉申则认为语言潜力在5岁达到顶峰。

平克在《语言本能》一书中提到，一般人的语言学习在6岁时达到顶峰，然后逐渐减弱，青春期后就很难学习母语了。

人类语言是传承人类文明遗产的重要媒介，是长期积累、进化、代代相传的结果。

然而，人类语言是如何起源的仍然没有明确的案，也许对语言的探索还会继续下去，有一天我们可能会得到案。

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