小学英语作业有用吗教案，智慧教室应用于小学英语科目的建议

网上关于智慧教室应用于小学英语科目的建议和一些小学英语作业有用吗教案的题，很多人都想知道，接下来小编为你讲解一下吧！

智慧课堂可以有效支撑教育改革创新，实现从依靠经验的教育向基于科学数据分析的教育转变。利用学术数据进行教学设计，根据学习数据及时调整教学策略，有利于形成基于数据分析的新型英语课堂教学方法。

智慧教育支撑的小学英语课堂基础课程为课前智慧辅导、学本教育、课中智慧教育、精准教育、课后智慧作业、拓展拓展。智慧教室打破了以教室作为主要学习空间的固有，让学生根据老师布置的学习任务，在课前、课中、课后随时随地、无障碍地学习。下面我们结合老师所讲的《人教小学六年级英语卷一》第五单元的学习，详细介绍一下智慧教育支持下的小学英语上课流程。

智慧引导学习，基于学习而教。

在教授新课之前，学生被赋予独立的学习任务，上生成的全班和学生个体的反馈数据可以让老师了解班级学生的学习情况，了解学生的难点。我们根据学生的难点，有针对性地设计教育活动。通过这个链接，教师可以在线检索学生提交的自学成绩，随时记录学生的题，并特别标记学生提交的高质量作业以供课堂使用，提供有针对性的即时评估反馈。选择学生进行交流演示。教师设计的教育活动重点关注所学到的学习成果。这将帮助您有效地突出重点并克服挑战。

智慧精准教育

利用畅言备课向导的图库活动、分类活动、连线活动、翻页卡、语音评估、思维导图等功能设计课堂活动，课前回顾和测试学生自主学习效果，做好准备。学习新事物的床上用品。

我们证实独立研究结果，提供及时指导，并切中要点。在这个环节中，教师展示学生的自主学习任务，选择课前标记的作品供学生展示，学生进行汇报和交流。它旨在培养学生的深度思维能力，同时有效地充分发挥教师的思维能力。以此为指导，教育目标通过师生互动有效实现。

渐变设计，强化整合实践形式，强调实用主义。巩固练习环节采用畅言智慧课堂电子教材，利用“点击阅读”功能，引导学生在标准语言环境下朗读新学单词，巩固单词发音。您可以使用发音评估来进一步规范学生的发音。针对教材中呈现的练习内容，教师应确保学生理解设计意图，明确练习目标，充分利用自由发言和反应的方式，利用实时数据来探索和改进演示设计。也是对本堂课教学目标达成情况的评价，也是实现“超越课本，用课本所学进行语言应用”的过渡。

在本课的练习中，老师设计了三项高级任务。第一个任务是使用“连接”功能将听力、匹配和口语任务从教科书传输到平板电脑，并将全班的案推送给学生，学生在自己的计算机上完成任务。第二个任务是完成教材的写作和讨论。学生写作过程中，老师会进行检查，并利用畅言智慧课堂的“拍照与描述”功能，对有代表性的练习内容进行拍照，随时投射到屏幕上。第三个任务是公平地谈论你周围的工作。

选择与主题相关的图画书材料并将其融入到教学中引导学生在课堂上阅读，可以有效扩展他们在课堂上所学的知识。同时可以培养学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，提高学生的人文素质。

传播和扩展智能工作

根据单位整体教学设计的需要，合理设置课后作业，使学生巩固本课所学知识，同时学生在指导下自主学习、准备预习任务的教师。为了下一堂课。考虑到课堂时间不够读完所有书籍的情况，教师布置绘本阅读任务，通过任务驱动的方式鼓励学生再次阅读绘本，从而提高学生的英语阅读领导能力，加强教学领导。不断提高学生的阅读能力、英语阅读能力。

本班的课后作业包括三项，包括全班学生的单词拼写测试和图画书的听力、阅读和理解练习。放学后的图画书写作作业。通过上传丰富多的作业，老师可以及时查看学生作业完成情况，学生也可以互相欣赏、分享意见。课堂上的学习兴趣可以延伸到课外，调动学生课后学习英语的热情。