学生节点，学生入党时间节点-方案定制-韩韩H5开发

“双减”政策近期成为社会热点话题，也引发了很多教育管理者的思考。——“双裁”政策实施以来，对教师提出了哪些新要求？学校管理将面临哪些新挑战？师生关系、家校关系等会发生哪些新的变化？

今天小编就来介绍一下资深校长的想法和做法，希望对大家有所启发。

今年秋季学期是实施“双减”政策的第一个学期。校外培训负担重，如何提高课堂效率和学生学习效率？

在此背景下，学校教育“三关系”，即师生关系、同伴关系、家校关系的独特价值凸显出来。

如果你将这三种主要关系“可视化”，我希望你看到的不是一个三角形，而是一个可以无限扩展的网络。这些天，我们经常听到孩子们空虚、厌学、情绪低落、甚至绝望的新闻，如果我们仔细分析，往往是这个网络中的一个或多个节点出现了题。

一个支离破碎、漏洞百出的网络如何支撑孩子们的福祉并帮助他们顺利高效地完成学业？建议，为了让孩子健康快乐成长，必须重视孩子成长所必需的内在和外在的支持，教师与学生、学生与学生、家庭与学校构成的关系网络对孩子的未来最有力的支持。

如何构建“亦师亦友”的师生关系？

从教36年，“亦师亦友”一直是我心目中最好的师生关系。

经过多年的教学和管理工作，我认为师生关系的核心是教师自身要不断提高学术素质和品格。提高学术质量意味着在每堂课上都表现出色，而魅力意味着真正关心你的学生并为他们的成长承担真正的责任。

自2010年担任北京21世纪学校校长以来，我和我的管理团队一直在探索如何搭建，设计“师生关系”。在过去的10年里，我们获得了相关的、宝贵的经验。

确保每一个学生都得到充分的关心和关注。

目前，我们学校的师生比例为145至15，而平均学校比例为112至113，这意味着必须“不计成本”地做到这一点。我们坚持每班24人，虽然小班课负担很大，但也是经过深思熟虑的。

研究表明，每个老师最多可以在教室里同时辅导24名学生。如果班级规模太大，精力不足的老师可能只会更多地关注好学生和差学生，而中学生往往被忽视。为保证每个学生得到足够的关注，我们坚持小班制，实行年级选拔和半选拔，有的班级学生人数不足10人，座位可能排列成马蹄形、圆形或V形。是。T字形等，大大缩短了师生之间的距离，让师生交流更加轻松。

只有真正为全体学生的发展服务，“良好的师生关系”才有经得起推敲的基础。

实行辅导制度，

我们根据孩子的特点和能力提供量身定制的指导。

导师有三项职责一是快速识别学生的学习状况、知识点掌握情况和学习成果，通过课程评价、记录、反馈给家长、学生、老师，对课程进行分析和总结。定制化指导，有针对性地扫清你的疑虑，强化你的弱项。三是关注学生学业发展和个性发展。

从6年级到12年级，每个学生都有自己的老师，可以选择自己喜欢的该年级的老师作为自己的老师，只有亲近老师，才能相信老师的教诲。

我们也希望通过这种“双向选择”，让孩子们受到尊重，感受到自己是学校的主人。这对于建立良好的师生关系非常重要。

坚持“校长有诺”；

营造平等对话氛围

“校长聘任”是一个促进师生关系的，不仅我，还有副校长和年级主任参加了聘任仪式。

在小学部，除了校长的任命外，学生的意见和建议也通过大队部收集。我们将向学生发送提案登记表，写下提案理由和解决方案，校工委、党委予以反馈，学校根据合理建议积极改进。

在这种氛围中，孩子们会觉得这是自己的校园，可以自信、民主、真诚地与老师交流，这是形成良好师生关系的前提。

我们如何为终身团结互助的关系奠定基础？

我们希望我们的孩子感觉我们的校园是他们的第二个家。在这个“家”中，协作非常重要。

“大手牵小手”，

营造互助互助的校园文化

“牵大手，牵小手”是小学部开展近10年的一项活动。六年级的哥哥姐姐们在一年一度的小学迎新仪式上扮演着重要的角色，昔日的“小手”已经长大，牵着现在的小手，带领着学弟学妹们走向校园。

通过“大手小手”活动，同伴关系自然形成，互相帮助的文化逐渐形成。在这个校园里，我们都知道我们必须互相帮助，乐于分享。

为学生提供一所自主管理的大学，

让孩子们做作业

随着中学生进入青春期，他们的自我意识和主见变得更加清晰。这时，我们提供了一个名为“学生自我管理学院”的，让孩子“放手”去做事，学会在具体任务中自己做好，学会与他人沟通。通过放手，孩子可以组建自己的“组织”，并有更多的机会与他人合作。

我们相信，为孩子们提供更多这样的，让他们了解如何与人相处，比生硬无力的说教要好得多。

创建一个学习和成长的社区，

通过良性竞争互相激励

高中有一个“学习与成长社区”组织。在这里，成绩优秀的学长根据同学的学术优势为他们提供辅导课程。他们在学校上发布精心设计的计划，很多课程都是“秒懂”。

事实上，老师关系或同伴关系是一种你中有我、我在你之内的关系。学校的老师没有专门的办公室，所以他们全天备课、在教室工作并陪伴学生。教师之间的协作关系会对学生产生潜移默化的影响。当孩子们看到老师互相帮助并分享课堂成果时，孩子们自然会效仿并建立良好的同伴关系。同样，如果老师在师生关系中遇到题，可以找几个同事一起讨论、解决题，这比单独处理题更安全、更顺利。

家庭学校关系的核心“做最好的自己”

师生关系的前提是教师自身的德才和才能，而良好的家校关系的关键还在于学校自身的优势。如果能够通过学校教育教学，让家长们看到孩子的成长是“引人注目的”、“肉眼可见的”，家校关系一定不会差。因此，多年来，我们认真做好教育工作，始终把学生的利益放在心上，精心磨练教育，在很多方面都站在教育改革的前列。

除了教学实力之外，沟通质量也是帮助我们做到最好的一个重要方面。在家校沟通方面，老师们已经形成了防患于未然、查找原因、改善题的默契。如果你抱着这样的心态去工作，你的老师脸上就会永远挂着微笑，内心充满阳光，态度积极，沟通就会顺利开始。

我们还强调“沟通的智慧”，老师团队定期举办以“沟通”为主题的研讨会和讲座。在实际教学实践中，教师注重一切，从细节入手。

我听老师总结过很多不同的情况。例如，当一个班级的孩子在学校与同学发生冲突时，家长只相信孩子的“片面故事”，并强烈批评其他同学和老师。家长处理沟通时的心态和微笑倾听，让家长敞开心扉，然后不带偏见地耐心解释和还原事实。

在建立和维护家校关系方面做了大量细致的工作，包括成立各级家长委员会、定期举办家长开放日、邀请家长来校园体验课堂、举办“家长讲座”等。而学校认为自身的发展和教育教学能力是关键，比如为每位老师提供通讯补贴，鼓励老师多与家长沟通。父母带着题来找我们。

如何支持师生关系和同伴关系；

这是一个家校关系的“网络”吗？

如果校园里有老师不专业或者违反校规，批评这个老师就够了吗？如果学校里发生欺凌行为，找到并教育造成题的孩子就足够了吗？当三大关系之一出现题时，我们必须顺着这条线索去寻找题背后的题。

正如我前面所说，说到三大关系，我希望大家看到的不是一个三角形，而是一个可以无限扩展的巨大关系网，网络中的每一根丝线都可以成为“敏感神经”。如何充分利用这个网络？二流学校靠制度，一流学校靠文化，必须用积极的校园文化来支撑这些“关系网”。

所以10年前，我们就提出“重构学校文化”。目标是重组学校管理思想、重组课程体系、重组教育生态、重组师资队伍，充分发挥党的建设在保障导向、选拔人才、培养人才等方面的领导作用。和文化建设的影响。

我们提出，校园不应该出现大的“差异”，教师应该过着体面的生活，成为榜样，每个灯箱都应该是一面“旗帜”，校园文化应该是一本安静的教科书……。学校的“世纪文化”逐渐形成。

当学校培育积极的文化时，学生和老师会发现他们“不必举起鞭子就能前进”。我们的“世纪文化”为校园的各种任务和关系搭建了立体、多元化的“立交桥”，让学校管理者能够轻松地从全局的角度诊断题。

事实上，教育是一个非常令人兴奋的，充满了许多不同的机会。教育必须尊重学生的成长和我们对此的责任。我们相信每个孩子都是人才，如果我们从这个角度看题，从长远来看我们会做得更好。

作者|北京21世纪学校校长潘成佑的帖子已被删除。

一、为什么大学生竞赛经历很重要？

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吃苦、坚持的能力比赛关键时刻，文字编辑、修改PPT、加班加点已成为常态，吃苦、坚持的能力得到了充分展现。

“节点”的概念应用于很多领域。通常，节点代表局部延伸或交叉点。

在电力领域，节点是塔的多个组件汇聚的点。在机械工程中，节点是一对啮合齿轮的两个节圆之间的接触点。

在网络拓扑中，节点是网络分支的终端或网络中两个或多个分支之间互连的公共点。在生化工程中，代谢网络中分支点的代谢物称为节点。

在编程语言中，节点是XML文件中有效、完整结构的最小单位。

在绘图软件MAYA中，节点是最小的单位。每个节点都是一组属性。节点可以输入、输出和存储属性。

教育节点

在日常教学过程中，教师提醒学生注意重要知识点时，会告诉学生需要记住这些重要知识点。也就是说，在教育中，节点很大程度上是指一个知识体系内有很多联系的特定知识点，当你记住了这个重要的知识点，并学会了如何将记忆和理解联系起来时，这个知识点就可以用来存储相关的知识并记住它。理解会产生影响。你会得到事半功倍的结果。因此，更好地理解一小部分知识体系甚至一个学科体系对我们来说是一个难以逾越的障碍，需要学习者和教育者双方的关注。