青蛙说我要写一首诗。孩子们说了什么？

一、青蛙说我要写一首诗。孩子们说了什么？

一个下雨天，雨滴淅淅沥沥，青蛙说“让我写一首诗吧。”

小蝌蚪说“我给你当逗号吧。”

池塘里的小泡泡说“我来做你的小宝贝吧。”

荷叶上的一串水珠说“我就是你的省略号。”

青蛙的诗写好了，呱呱呱呱呱呱呱呱……

一串小水滴是一个非常抽象的题材，青蛙可以选择将其表示为诗意的意象，但能否写出一首优美的诗，取决于青蛙的诗意天赋和创造力。

这一主题可以引发丰富的联想，比如描述水滴滋润大地、滑过青蛙的嘴唇，或者联想与水滴有关的元素，如雨滴、鱼等，创作出意境丰富的诗歌。然而，同样重要的是要注意，如果主题描绘不当，这首诗可能会显得平庸或缺乏灵感。因此，这首诗能否写好，取决于青蛙的诗歌天赋和创作灵感。

二、人民教育出版社版《青蛙写诗》原文？

下雨了，

雨滴淅淅沥沥，沙子飘落。

青蛙说“我想写一首诗！”

小蝌蚪游了过来，说道

“我会为你做一个小逗号。”

池塘里的泡泡说道

“我可以说一点句号。”

荷叶上的一串水滴说道

“我们可以是椭圆。”

青蛙的诗是这样写的

“嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎。

嘎嘎、嘎嘎、嘎嘎、嘎嘎……”

《青蛙写诗图标》是人民教育出版社出版的一年级语文教材第七课的课文。这首朗朗上口的诗巧妙地将几个标点符号嵌入到课文中，通过生动、具体、生动的事物引导学生理解逗号、句号、省略号。非常有趣，非常适合孩子学习标点符号。规格。

本文是一首轻松活泼的儿童诗，共五节。作者将雨天青蛙呱呱呱呱的情景描绘得像一首诗，把蝌蚪、水泡、一串水滴形象地比作诗中的逗号、句号、省略号，引人深思。连连。教材内容图文并茂，充满童趣、想象力、创造力。非常适合活泼好动、好奇心强的一年级学生学习语言、理解事物。这也为教师创造性教学留下了广阔的空间。

这首儿童诗生动有趣，语言优美。非常适合低年级的孩子阅读。对于培养孩子的想象力和阅读能力有一定的意义。

三、一年级青蛙写诗的时候谁来帮助他？

蝌蚪、水泡和水滴有帮助。

从《青蛙写诗》的原文中可以看出，青蛙写诗时，池塘里的蝌蚪、水泡、荷叶上的水滴有帮助，诗中使用了蝌蚪、水泡、水滴。由青蛙写它充当标点符号。

本文是一首轻松活泼的儿童诗，共五节。作者将雨天青蛙呱呱呱呱的情景描绘得像一首诗，把蝌蚪、水泡、一串水滴形象地比作诗中的逗号、句号、省略号，引人深思。连连。

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