12岁男孩心智低沉，中学生心理特点，给全体中学生的8条建议-方案定制-韩韩H5开发

今天给各位分享中学生心理特点，给全体中学生的8条建议的知识，其中也会对12岁男孩心智低沉进行解释，现在开始吧！

1中学生智力发展特征概述

中学生智力的发展很大程度上取决于新思维特征的出现。根据皮亚杰对个体智力发展年龄阶段的分类，中学阶段是“形式运算”阶段。这一阶段的主要思维特征是能够将头脑中物体的形式和内容分开，能够将其与具体物体隔离开来，能够根据假设进行逻辑推理，并运用形式化运算解决题，例如就是有能力做到这一点。组合、包含、比例、排除、概率和分析逻辑主题。朱志贤还认为，中学生思维活动的基本特征是抽象逻辑思维已占主导地位，但有时思维的具体形象成分仍然发挥着作用。

2中学生人格发展特征

1.自我意识增强

青春期是自我意识发展的第二次飞跃，是自我意识由外化向内化过渡的阶段，虽然这一时期学生的自我意识活动空前高涨，但他们的自我概念往往很低。这是动荡和片面的。一方面，自我意识的增强使中学生开始以新的眼光看待自己、他人、人际关系、价值观。他们的内心世界迅速丰富，围绕“我”的疑层出不穷，围绕“我”的探索和体验也迅速展开。提供接受和学习社会行为规范的机会。与他人的沟通和相处让你有强烈的成功欲望。另一方面，在反复思考与自身有关的各种题后，不一定能够得出清晰、客观的结论，有时，由于认知能力和社会经验的缺乏，可能会陷入经常性的迷茫和迷茫之中。对人的消极态度人们对事物的理解可能敏感而极端，过分强调自己的观点，从而导致夸大的自我概念和许多负面的情绪体验。

2、出现阻力

抗拒心理是中学生普遍存在的心理特征。这些特征主要表现在排斥一切外来力量的意识和行为倾向。

逆反心理的出现主要是由于三个因素自我意识增强、中枢神经系统过度兴奋、独立意识的出现。反抗的方式多种多样，有时态度强硬、行为粗暴，有时则冷漠无情。

3、情绪表达的矛盾特征

中学生的情绪和表达不再像以前那样简单直接，也不再像成年人那样成熟稳定，表现出“激烈与暴力、温柔与细腻并存”、“情感任性与固执并存”。更极端的情绪类型如“内向与表现力并存”。

4、人际交往新特点

中学生的人际交往与以前相比发生了很多新的变化。他们逐渐脱离了童年的帮派交往模式，友谊在生活中变得越来越重要，对学业质量的要求也越来越高。朋友们，他们希望得到朋友们更多的理解和关注。对于异性，双方开始认识到性别题，逐渐对对方产生兴趣，但表面上并不亲密，并对自己的生活安排感到厌恶。直到中学后期，男女才开始和谐相处。中学生处理家庭关系的方式也发生了显着变化，普遍表现为情感、行为、观点的分离以及父母榜样作用的弱化。

图3中学各年级学生心理特征

1.中学一年级

初一的学生仍然保留着小学生的特点，但由于这一时期发展速度的快速推进，他们的智力得到了明显的提高。

能力有了明显的提升。知觉能力逐渐发展和提高，许多方面赶上或超过成人水平，记忆系统更加发达，记忆方法和技巧的掌握，记忆能力有了很大提高。思维发展的特点具体形象思维变得抽象，意味着逻辑思维过度时逻辑思维仍然发挥着重要作用，而后者是逐步发展的，处于过渡期。

这个阶段，学习强度和压力突然增大，学习方法与小学有明显不同。学生自学能力的作用日益明显。一个人的自学能力的强弱影响较大。公布了学业成绩，学业成绩也公布了，这是一个比较大的变化。孩子刚进入中学时，原有的人际关系被打破，必须与老师、同学建立新的关系，对于缺乏适应能力和人际关系的孩子来说，学习压力相当大。许多初一学生难以适应这些变化，少数学生出现失去自信、尊严感等心理现象，感到强烈的孤独感。

由于个人发展的不平衡，这一阶段的学生个性成熟度存在差异，有的学生显得相对成熟、独立，但叛逆倾向明显，而另一些学生则显得幼稚、缺乏自我意识、意志坚强。表达自己的愿望。虽然他仍然与男女同学保持着相对孤立的关系，但他已经初步具备了青春期的特征，但这个阶段还不太明显，因为他正在适应学校生活。

2.中学二年级

中学二年级是学生全面发展的重要阶段。我们进入了思维发展的关键时期，抽象逻辑思维开始从经验思维转向理论思维，记忆力和注意力更加发达。此外，初二以后，非智力因素的发展成为决定学习成绩的关键点，学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯成为决定优秀学习成绩的关键因素。

初二是青春期特征非常明显的时期，既没有初中时的纯真，也没有初三时的紧张。中学生最容易出现心理题的时期被称为“二年级现象”。这一时期的学生努力强化成人意识，表现出成人般的风范和勇气，挣脱父母、老师乃至社会的“束缚”，追求思想和行动的独立和自由。然而，这一时期学生的心智发展尚不成熟，“成人意识”的迅速崛起与“个人独立性”之间的矛盾日益显现。此阶段学生情绪波动较大，缺乏情绪自制力和适应能力，容易激动，逆反心理较高。在学习方面，一些学生缺乏动力，自我意识不强，学习注意力不集中，学习效率低，无法客观分析自己的学习情况，成绩自卑，感到疲倦。学习的。青春期时，“自我孤立”意识开始出现，同时出现“孤独”、“沉默寡言”等现象。学校生活开始转变为兴趣爱好狭窄的单一生活后，我开始通过课外活动来缓解自己的焦虑和不安，开始沉迷于网络、言情小说等。他喜欢大声，与同学交往时容易发生冲突，与男孩女孩交往时比较敏感。早恋现象开始全面出现。由于自我认识和自我评价极其极端，很容易因小事而沾沾自喜、热心肠，在面对小困难时变得消极、沮丧、孤独、苦闷。因此，这一时期被称为青春期的“关键期”。

4那么我们应该注意孩子哪些方面呢？

目标信息

一个人可以有伟大的理想，但不能失去目标。

在“一考决定一生”的体制下，无论你多么努力，多么勤奋，多么优秀，如果考不过，就会被淘汰！

孩子们要明白，作业多、书包重、没日没夜地学习，并不是因为大人无情，而是因为现实残酷！

定位信息

家里独生女儿个个都是小皇帝，可学校里皇帝太多了，没人会拿你当回事！如果你成绩再好，才华再多，表现再差，你的老师依然会视你为宝贝。

社会也是如此，将来是富是穷，是住平房还是别墅，是被人鄙视还是被人尊重，全看孩子自己。

关于学习

在学校，学习是最重要的事情，但不是唯一的事情。

学习好但缺乏毅力，无异于“读啊读，读得越多越差”。

毕竟几十年的人生都是靠身体度过的。伙计们，做点运动吧。