本科导师遴选，南京中医药大学导师遴选

新京报1月4日，河南省教育部印发《关于在河南省开展本科生学习型教师制度改革试点建设的通知》，决定选择10所左右高校开展改革试点。将一流特色大学和应用型本科生分类为不同类型的本科生学习指导模式，推动高等教育质量提升。教育人才培养。

体现学生的主体地位，发挥教师的领导作用

《河南省普通高等学校本科生导师制度改革试点建设方案》指出，导师制度作为学分制管理体系的重要组成部分，必须明确学术等各角色之间的关系。学术顾的职责定位体现了学生的主体地位，充分发挥学术顾对学生专业选择、学科选择、学习规划的指导作用。和其他学术发展。

我们提出建立健全本科师资管理体系，将本科师资体系纳入人才培养体系的长效机制。我们实行辅导员聘任制度，严格辅导员资格管理，在条件允许的情况下，对学生和辅导员进行双向选拔，确保辅导员有能力和精力教学生。创新学术教师工作体系，可根据学生不同学业阶段和个体发展需求，采取全程指导、专项指导、交流指导等多种方式。建立教授指导本科生的制度。

本科生导师制纳入高等教育专业评价条件。

在评价机制上，鼓励优秀教师担任学术教师，寻求建立适合学校自身学术领域和专业的本科生学术辅导激励机制，对教改项目立项和师资培训给予优先支持。

建立本科生导师评价机制，科学评价导师绩效和效果，注重学生评价。要完善教师评价评价体系，将学术指导工作评价结果纳入教学评价和年终评价，将本科教学制度纳入高等教育岗位评价条件。

河南省教育部表示，符合试点建设条件的高校将主动向教育部提出申请。省教育厅组织专家重点从建设基础、人才培养模式、政策支持、条件保障等方面进行遴选，按照分类指导、统筹规划的原则遴选试点高校。

编辑刘阳编辑苗晨霞校对李世慧

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