健美操教学随笔，“读书作文”又开始了

关于网上“读书作文”又开始了和一些健美操教学随笔的话题，想必大家都很想了解，下面听小编来讲解吧！

“全市小学本课程课堂教育观摩研讨活动”活动征文

参加2021年4月27日至4月28日在济宁海大行知学校举办的市小学校本课程观课活动，重新燃起了我对校本课程的热情，突然间我又有了杨帆的决心。再次起航。

4月27日上午，济宁海大星子学校学生的高水平令人震惊。舞台上的每个学生都活泼、有活力、自信、充满幸福的笑容。如果我没有参加这次会议，我不会相信这是一次校本课程的成功展示。老师真的很专业！学生也很专业！我什至觉得比央视的春晚还要有趣。

14个节目都很棒。合唱、舞蹈、民乐、健美操、管弦乐、高正、武术、戏剧等节目，真是震撼人心！原来学生也可以这么快乐、这么精！事实证明，校本课程可以为孩子带来丰富多的生活！

下午有四场精的课堂观摩，每一场都给人难以置信的享受！

4月28日，济宁市教育科学研究院吴院长的讲话以及在县市实施校本课程的经验也引起了海大行知学校曹院长和任城地区教育教研室主任辛丽华的兴趣。中心与金乡县中心教育集团王汉东校长、汶上县第三实验小学赵祥生校长进行了经验交流。

在解释我国第八次基础教育改革时，济宁市教育科学研究院院长吴兆红表示，第八次课程改革始于2001年，分为两个阶段。2012年之前的第一阶段课程主要以基础、综合和训练为主。2012年至今，是两阶段课程，强调整合和选择。课程选择性旨在满足学生的个人需求。

校本课程分为三个层次第一个是10级，以课程类别的增减来表示。注意课程积累。第二个是围绕某个特定功能的20个级别的线性开发，第三个是Hive的30个级别的多维开发。

校本课程的设计是一种设计理念，首先要体现学校的脚手架、学校内部的脚手架，其次要体现儿童的自主性和主体地位。课程结构必须能够激发学生的思维，保持他们的兴趣。三是联系生活，联系自己，强化经历。

听了吴院长的演讲，对比了我们学校课程的现状，我感觉我们正处于从一级到二级的过渡期。我特别赞同“围绕一个主题线性推进”的想法。尤其是在师资力量比较薄弱的学校，集中一点、以一点为点的想法是可以的。

之后我就特别有兴趣听四位校领导和教学科研人员的经历，可以说是非常感兴趣。如果你想上校本课程，那就去做吧。海大行知派的种植课程、任城的山东快树课程、金乡王杰的心灵课程都很独特，引发了我的思考。“经验仅供参考，不可复制。”在开发课程时，还需要为将一些活动迭代升级到课程中创建基础。换句话说，所有的学校活动都可以组织成课程，并且可以使用课程的概念来完成工作。

给我印象最深的讲座是济南市江丘区青郊小学王文科校长的讲座。他的“整合课程、整合课程、整合成长课程”的理念是崇高而现实的。校本课程就是要发现孩子的优势，提供他们喜欢的课程，并让他们选择。如果您自愿，并且无法满足开始生命课程的要求，则可以开始感兴趣的课程。

学校必须有文化，因为清照文化特别好。办学的想法不要太大、太多。学校最好的地方就在于校本课程可以改变学校的教育生态，促进教师的专业成长。我感触很深。讲座内容太丰富，以我的水平无法准确讲解，所以我把王校长讲座的每一个ppt都拍下来，保存下来，慢慢消化吸收。

这项以学校为基础的过程观察活动非常有吸引力且具有激励性。我现在的感觉是我必须从头开始。我认为，校本课程建设还需要团队建设、基础建设、顶层设计。我们要聚焦一件事，有教养地引领课程。规划并逐步将社团升为课程、活动升为课程、日常任务升为课程，需要利用当地资源，每门校本课程都有课程。如果你没有课程计划，你至少应该有一个课程图。事实上，这个想法早在2015年就有计划，但至今尚未实施。我想是时候再次起航了，希望一帆风顺。