疫情建议孩子在家，疫情期间孩子独自在家

在澳大利亚和世界各地，选择在家教育孩子的家庭数量正在增加。昆士兰州上个月发布的最新数据显示，去年在家上学的人数增加了20人，从8,461人增加到10,048人。过去五年，该州在家上学的小学生人数增加了152人，在家上学的中学生人数增加了262人。

与此同时，人们担心昆士兰州正在考虑“更严格的规定”，要求在家上学的家长每年只报告一次，并阻止他们的孩子参加澳大利亚国家评估计划——识字和算术测试等测试。关于在家上学是否需要更多监督。

在家上学现状

截至2023年1月，新南威尔士州有12,359名学生在家上学，比2022年的数据增加了37%。

最新数据显示，截至2022年12月，维州有11,912名在家上学的学生，比2021年增加了36名。

根据各州和领地的数据，估计全国有超过43万合法的家庭教育者。这些数字不包括父母未在州或领地教育部门的学生。即使法律要求您的家人进行登记。

对未登记人数的估计各不相同。一些家庭学校提供者表示，他们招收的学生数量不如教育部那么多。确切的数字很难获得，因为一些家庭不愿承认他们不符合法律要求。

为什么在家上学持续增长？

2023年昆士兰州政府报告分享了该州500多名在家教育孩子的家长的调查数据。

结果显示，45%的家庭原本没有计划让孩子在家上学，61%的家长有孩子有残疾或健康题，包括注意力缺陷多动障碍、自闭症、行为题和心理健康题。许多家长也担心欺凌题。

这些家长还提到，孩子无法学习、不想上学，在家上学成为唯一的选择。这种情况与学术研究的结果类似。研究表明，大多数选择在家上学的家庭是因为学校经历不好，例如孩子被欺负或神经多样化。

尽管在家上学在大流行之前就在增长，但在大流行期间，在家上学的安排导致了显着增加。

一些家庭在通过这次经历意识到在家学习是可能且令人愉快的之后，决定不再返回学校。

你可以尝试一下家庭教育

克拉克一家住在新南威尔士州纽卡斯尔附近的尼尔森湾，他们决定让孩子在家接受教育，而不是在学校系统之外接受教育。

他们决定休个间隔年，游览澳大利亚东海岸。这意味着今年我们的教室将是一片海洋。

“在家上学的好处之一就是你可以选择自己的课程，”海莉克拉克说。她的孩子Jess和Lyndon分别15岁和17岁。

Jess已经完成了急救证书，Lyndon正在学习3D电子打印，他用它来制造船只的替换零件，而一家人正在学习航海。

Haley认为，“COVID-19大流行期间发生的变化证明，在家工作和在家上学是可能的。我们决定尝试一下。”

来自悉尼的卡琳娜在家教育她九岁的女儿丽莎。此前，与澳大利亚各地的家长和孩子一样，我们在封锁期间及之后处理过学校内外的各种复杂情况。

“我认为这是毁灭性的，因为孩子每次都必须适应新的过程，”卡琳娜说。

悉尼大学的NikkiBrunk博士提醒家长，在封锁期间不要将家庭教育与远程学习混为一谈。

“在学校教育系统中，家长、儿童和青少年得到了老师、学校和学校内所有工作人员的良好支持。当你在家教育孩子时，你就得靠自己了，”布伦克博士说。她是一位教育专家和家庭教育家。

卡琳娜说，她花了一些时间来适应在家上学，并收集了教育女儿所需的所有资源。她还必须花更多的时间来完成任务。但卡琳娜表示，她很享受与家人共度更多美好时光。

“在家上学肯定需要花更多时间陪伴我的孩子，但我认为这不是题。我实际上很喜欢它，”她说。

丽莎并不对自己在家上学的决定感到不安，但她想念她的老师和朋友。

“你在学校里看不到那么多人，而且我以前从未换过学校，”她说。

“这很自然，”卡琳娜说。丽莎……我们可以有很多活动供您和您的朋友互动。”

家长应该注意什么？

许多在家上学的家庭并不是合格的教育工作者。以2023年昆士兰州报告为例，接受调查的家长中有20人拥有教师资格，另外15人曾在学校以外的学校工作过。

昆士兰州的《教育法》要求家庭教育家长为孩子提供适合他们需求的“高质量教育”，并确保他们能够进步。

家庭必须每年报告孩子的学习情况，制定下一学年的教育计划，并提交孩子学习成果的样本。

例如，在新南威尔士州，教育部的代表会挨家挨户拜访，而在维多利亚州，家庭提交教育计划，并可能被随机选择进行审查。

澳大利亚课程设定了学生在学校应该学习什么的目标，而不是父母应该在家做什么，因此父母不需要遵循这些目标。

监管有必要吗？

据《信使邮报》报道，昆士兰州政府正在考虑对在家上学实施更严格的规定。目前在家上学的学生不需要使用澳大利亚课程或参加NAPLAN考试。

然而，研究也表明，就学业成绩而言，在家上学的表现与传统学校一样好。在家上学是有效的，因为它更好地满足了一些孩子的需求，并激励家长帮助孩子学习。

监管规定太多，就会冒着更多家庭希望不注意到或不登记的风险。许多目前尚未入学的家庭表示，他们不遵守规定，因为他们害怕当局，并且过去对学校感到失望。

澳大利亚的一项研究发现，繁琐的合规要求将家庭与教育部门分开，并且无法为学生带来更好的结果。

如何促进家长有效参与？

在维多利亚州和塔斯马尼亚州，家庭教育工作者已经成为向政府提供监管建议的委员会的成员。家庭教育网络的一项调查发现，这些州90%以上的家庭教育工作者都经过。

如果昆士兰州要提高在家上学的合规性，就必须考虑加强与家庭的伙伴关系。例如，将这一点纳入制定家庭教育政策中，以便家庭将合规视为支持孩子教育的一种方式，而不是当局因不将孩子送入主流学校而受到的“惩罚”。

澳大利亚还需要更好地了解为什么这些家庭让孩子辍学。显然，这些家庭选择在家上学并不是因为这是“容易的选择”，而是因为他们别无选择。

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