下雨后孩子们喜欢做什么？-方案定制-韩韩H5开发

一、下雨后孩子们喜欢做什么？

1.玩泥巴

几乎所有的孩子生来就对泥、沙、水等天然产物抱有无限的好奇心。一方面，孩子对周围环境的探索欲望强烈，而沙、水、土是最容易驾驭的。通过与沙子、水、土壤等自然物体打交道，孩子们可以感受到对自然物体的控制，并从中获得满足感和愉悦感。

另一方面，处于运动发育关键期的孩子，会通过反复做某些动作来练习大脑发出该动作指令的过程。沙、水、土的可塑性非常大，玩法无穷无尽。在玩耍的过程中，可以很好地锻炼粗大动作和精细动作，加强大脑与动作的联系过程。

2、踩泥坑

除了玩泥、玩沙外，还可以踩水、踩泥坑。你可能会想让孩子踩泥坑、玩雨水，那该多脏啊。对于这个题，小猪佩奇的爸爸为孩子们解释道“有点脏没关系，就是一些泥巴而已。”如果只是因为一点泥巴的话。而让孩子失去那么多成长的乐趣其实更糟糕。

二、《雨中的童年》主要内容概要？

《雨中的童年》是倒序写的，主要是——1、第一部分眼前的小雨，激起了我内心长久的记忆。-2。第二部分详细描述童年的雨趣。-3。第三部分怀念童年的雨和乐趣，怀念童年。

倒叙

就是将事件的结局或事件最突出的片段叙述到文章的开头，然后按照事件发展的顺序叙述。倒叙并不是倒着叙述整个事件，而是按顺序叙述，除了某些部分向前推进。使用倒叙一般有三种情况一是为了表达文章的中心思想，将最能表达中心思想的部分放在前面并突出显示；三是为了表达文章的中心思想，将最能表达中心思想的部分放在前面并突出显示；其次，为了使文章的结构多样化，避免直白的叙述；第三，为了表达文章的中心思想。效果的需要使得文章曲折，制造悬念，引人入胜。闪回时，应明确指出起始点。倒叙和正向叙述之间必须有明确的界限，并有必要的文本过渡以实现自然的联系。特别注意不要漫无目的地翻来覆去，使文章不清楚。

倒叙的运用可以增强文章的生动性，使文章充满悬念，更加引人入胜。同时，也可以避免叙事的扁平化和结构的单调。例如，人民教育出版社出版的六年级语文第二学期第十课《十六年前的回忆》

，作者李兴华

第一个自然段，我先写了我的父亲李大钊

他的去世对他影响很深，他写下了父亲去世的过程。这种叙事方式被称为闪回。

倒叙的运用应根据内容和形式的需要而定；或表达主题，或作结构变化，或制造悬念，引人入胜，有特殊的表现效果。永远不要为了闪回而闪回。使用闪回而不使用过渡句

或者过渡段无法连接。当叙述的闪回部分完成，叙述回到正向叙述时，必须解释清楚。否则，文章就会语无伦次，脉络不清，影响内容的表达。这种倒叙的方式打乱了事件的顺序，将人们意想不到地带到了故事发展的关键时刻，从而为读者制造了强烈的悬念，使故事更加惊心动魄、扣人心弦。